jueves, 21 de septiembre de 2017

Encontrar apps adecuadas ¿misión posible?

Continuamente nos movemos por un mundo "infoxicado", un término al cual se le suele atribuir una connotación negativa, más que positiva. Cuando buscamos información no siempre encontramos lo deseado, parece que estamos inmersos en una marejada fuerte que nos aleja de ella. Por tanto esa búsqueda requiere tiempo, esfuerzo que invertimos y a veces malgastamos sino tenemos conocimiento, ni sabemos discriminar la información relevante y significativa de la que no lo es.
Cada vez nos llega una cantidad mayor de datos, a los que nos enfrentamos de forma directa o indirecta y la tenemos que ir filtrando, seleccionando, organizando,  y desechando según nuestros intereses. Por esa necesidad, una clave es la formación en la curación de los contenidos por parte de los docentes y del alumnado.
Pero yo me pregunto ¿y qué pasa con las familias? también la necesitan, ya que hay una cantidad inmensa de contenido inapropiado el cuál desconocen y al cuál pueden acceder sus hijos.

Un ejemplo claro se centra en las aplicaciones y videojuegos para dispositivos móviles.
A la hora de buscar las apropiadas según para qué quiera usarse y quienes lo usarán, nos pasa algo parecido. Puede parecer que en menor grado que lo anterior, ya que generalmente para encontrarlas, tenemos la "referencia" directa de poder acudir a las respectivas tiendas oficiales. Para la mayoría puede ser fácil, cómodo y directo porque están clasificadas por distintas "categorías" e incluso se ha decidido aplicar el código PEGI (usado en Europa) y otras clasificaciones de contenidos por países.


Pero esto no deja de ser más que un mero espejismo. El código PEGI sirve para proporcionar a las familias y usuarios información sobre el contenido particular de un videojuego, otros productos de entretenimiento y ahora extendido también a apps, con el fin de que les sirva de guía a la hora de tomar decisiones adecuadas y a su vez de garantizar que los menores no estén expuestos a contenidos inapropiados.
Es útil y lo valoro mucho, ya que su incorporación supone un avance más, pero eso no quiere decir que para todos los productos sea la solución perfecta, ya que solo se centra en ciertos descriptores de contenidos y la idoneidad de la edad.
Lo que quiero decir es que tiene una visión más global, ya que no se indican de manera específica qué aspectos o valores concretos pueden estar presentes en una determinada app y ni si son adecuados para la madurez del niño (algo que sería complicado de llevar a cabo).
Por lo que en muchas ocasiones al usar el código como única herramienta orientativa, no nos damos cuenta de los peligros invisibles existentes en muchas apps las cuáles fomentan valores inapropiados a los más pequeños, cómo podéis ver en el siguiente caso:
Cuando la cirugía estética es un juego: apps que incitan a operarse... ¡a niñas!


Lo encontré hace unos cuantos meses, en formato de pequeño reportaje a Álvaro Varona, a través del cuál podemos conocer como se trivializa con la cirugía estética como si fuera un juego y que lo más importante para ser feliz es cambiar tu aspecto. En su mayoría estas apps tienen la clasificación por edad PEGI 3, la cuál equivaldría a ser adecuada para todos los grupos de edad, pero que en realidad no lo es para la madurez de muchos niños/as, para ser críticos respecto a lo que se les muestra.
El problema aquí no radica en el código en sí, sino en el mal uso por parte de muchos desarrolladores, que deberían ser conscientes, ampliar la información e indicar si su creación muestra posibles valores u otros aspectos controvertidos.
En definitiva puedo decir que aunque podremos encontrarnos con apps inadecuadas, las cuáles no nos van a servir, también las hallaremos adecuadas, pero para ello deberemos probarlas.
Probar es fundamental para saber si se adapta a lo que necesitamos, pero sino encontramos un hueco y nos urge, hay que buscar otras alternativas.
Por ello también me parece vital reflexionar al respecto y recomendar algunos sitios específicos como referencia a nivel global:
- Common Sense Education (inglés). Imprescindible sitio web donde encontrar recursos para docentes y familias, consejos, guías, actividades, además de revisiones de apps por parte de profesionales, docentes (y otro tipo de materiales) clasificadas por edades, contenido, temas tratados, materia, habilidades que desarrolla, etc.
- Edshelf (inglés). Maravilloso rincón donde encontrar diversas colecciones de recursos educativos digitales, además de incluirse pequeños análisis o revisiones.

Y ahora os dejo los enlaces a otras páginas o blogs de utilidad no menos importantes, ya que algunos por su forma peculiar de ofrecer recursos pueden convertirse en esenciales:
- Proyecto Guappis (español). Blog del proyecto formado por varios profesionales del ámbito educativo. Aquí encontraréis tanto propuestas didácticas para emplear apps, como pequeñas grandes muestras del uso práctico de las mismas con alumnado dentro del aula.
- Ipads y autismo (español). Blog dedicado a compartir recursos, experiencias,  análisis y propuestas de uso de apps desde un punto de vista didáctico para trabajar con alumnado con TEA.
- Frikids (español). Otro sitio web donde encontrar pequeños análisis de apps muy variadas clasificadas por categorías.
- Generación apps (español). Web donde encontrar pequeños análisis de apps variadas.
- The imums (inglés). Web a través de la cual un grupo de madres ofrece revisiones de apps y otro tipo de materiales desde su propia perspectiva.
- Teachers with apps (inglés). Veremos análisis de apps, además de otros recursos de interés.
- Geeks with juniors (inglés). Nos ofrece revisiones de apps para niños/as clasificadas por categorías, en las cuáles podemos ver como dan consejos de uso o características a tener en cuenta por las familias.
- Android 4 schools (inglés). Nos encontraremos con sencillas revisiones de apps para android.
- Ipad apps for schools (inglés). Nos toparemos con sencillas revisiones de apps para ios.

Y el resto, ¿que opináis? os animo a qué hagáis posible este reto.

* Clasificación PEGI google play
https://support.google.com/googleplay/answer/6209544?visit_id=0-636229561142079108-386870511&p=appgame_ratings&rd=1

* PD: 1. El orden de las páginas es aleatorio. 
2. Poco a poco los sitios web se irán actualizando. 
3. Las apps analizadas en cada lugar son tanto educativas como generales.
4. Mis intenciones no son de criticar PEGI, es una herramienta a tener muy en cuenta, solo matizo el hecho de que en el caso de algunas apps no solo este hay que tenerlo en cuenta ya que influyen otros factores.

miércoles, 22 de marzo de 2017

Recursos para reflexionar sobre la importancia del agua

Continuamente progresamos para mejorar la vida de las personas, pero seguimos sin dejar de dificultar la de las especies vegetales y animales con nuestra actividad humana.
Contaminamos nuestra fuente de vida "el agua" y nos olvidamos de caminar junto a la sostenibilidad medioambiental. 
Muchas veces también la desperdiciamos y no valoramos el hecho de que en otros lugares del mundo ni siquiera tienen acceso a la misma, y que una mala calidad del agua puede provocar enfermedades.
Esa "mala" costumbre de tenerla prácticamente en cualquier lugar y momento, como si fuera magia obtenerla con tan solo abrir un grifo, parece que a veces "insensibiliza" a los más pequeños/ y no tan pequeños/as. 
A veces no le otorgan la importancia que deben darle, por ello es muy importante que con ayuda de los recursos que creemos oportunos les ayudemos a interiorizarla, para que sean ellos quienes actúen con pequeños gestos.

Aquí os muestro algunos cuentos y videojuegos gratuitos que he ido recopilando.


Desde la Comisión Europea nos adentramos gracias a este cuento digital interactivo en el viaje de Zoe hacia el descubrimiento de la importancia del agua. 
Podremos ver las posibles consecuencias de la contaminación del agua, en entornos naturales específicos como un pantano, junto a medidas que nos ayudaran a gestionarla de manera responsable.
El cuento está disponible en varios idiomas, en formato web, y en formato aplicación para iOS.
También ponen a nuestra disposición un pequeño documento para docentes con sugerencias para trabajar con el alumnado durante y después de su lectura.
  • Amanzivision!

Tener agua potable en todos los lugares del mundo, es un derecho, pero por desgracia no es una realidad.
Con este serious games podremos conocer más de cerca como la necesidad de crear pozos para hacerlo posible está presente en muchos zonas de África.
Para ello tendremos que llevar la mayor cantidad de agua posible a nuestro pueblo
Amanzivision está disponible en formato aplicación para android
Para más información e ideas sobre su uso aquí os enlazo un post dedicado al mismo.



La contaminación del agua tiene la capacidad de destruir los ecosistemas donde viven muchas especies animales y vegetales.
Eso es lo que trata de mostrarnos el videojuego del Noaa (La Administración Nacional Oceánica y Atmosférica), cómo la calidad del agua dentro del ecosistema de un estuario deteriora la vida de sus habitantes.
Para avanzar y tener éxito en nuestra aventura junto a Valerie, una nutria y distintos personajes, tenemos que enfrentarnos a una serie de desafíos, y aprender sobre qué factores ayudan a producir estuarios sanos, las cadenas alimentarias y por qué estos son vitales para la vida del océano y de la gente.
Water life está disponible en formato web, con audio en inglés y subtítulos en varios idiomas.
Además nos ofrecen recursos para aprender, reforzar conocimientos como field guide, y para el seguimiento de los objetivos de aprendizaje a lo largo del mismo para el docente, entre otros.



No en todas las zonas del planeta tenemos la suerte de encontrar precipitaciones, debido a las condiciones y el tipo de bioma, como puede ocurrir en los desiertos.
Gracias a este mini juego ecológico podemos introducir y concienciar al alumnado la importancia del consumo del agua.
Haya está disponible en formato web, y exclusivamente en francés.

miércoles, 4 de enero de 2017

#Haikuregalo V + Últimos #Microcuentos de 2016

Últimamente he dejado de lado este blog, y en mis ratos libres me he ido olvidando de escribir por el placer de hacerlo.
Con la nueva llegada del año, voy retomando esa necesidad, esa inquietud, esa rutina que me hace vivir el momento con un sentimiento diferente. 
No sé si lo mostraré de manera regular, pero lo que si tengo claro es que no dejaré de escribir mis pensamientos.

Aquí os dejo algunos variados:








lunes, 26 de septiembre de 2016

Detrás de sus huellas

Quizás hay quien piense que hace tiempo que no escribo relatos, quizás hay quien los eche de menos, pero no creo que tanto como yo.
Extraño sentir su aroma, pero quiero que sea uno agradable, en el que yo pueda crear mi propia sonrisa.
Por eso escribo menos y los muestro menos.
Cuando su fragancia invade mi cuerpo, es el momento en el que deseo compartirlos, como es el caso de hoy.

Hace unos días uno de mis microrrelatos fue seleccionado para el III concurso "Porciones del Alma" organizado por el colectivo Diversidad Literaria, el cuál aparecerá en una antología del mismo nombre.
Muy agradecida por ello, aunque aún se que me quedan muchos peldaños por escalar.

Detrás de sus huellas

Sus pies deambulan descalzos sobre la superficie de la orilla.
Sin pudor deja su rastro como una estampa perfecta de su silueta.
Sabe que su manera de andar me cautiva y que en cualquier circunstancia no me alejaré de ella.
Incluso cuando el mar borre sus huellas, nunca dejaré de escuchar sus voces.

By Noelia García @NoeBranford


miércoles, 21 de septiembre de 2016

La esencia del juego

Jugar no es algo nuevo, se lleva haciendo millones de años, es algo esencial que forma parte del ser humano.
Jugar no es una pérdida de tiempo, podemos hacerlo sin un propósito especifico y en cualquier momento.
Pipo Pescador tiene una idea muy particular, poética e intimista a mi modo de ver de lo que es jugar:
Jugar es volver real cualquier cosa que no existe. Jugar es poder ser otra persona que no somos. Jugar es vivir por un instante en un lugar imposible y ser dueño del tiempo y la distancia. Jugar es hacer salir el sol en plena noche y la luna en pleno día, es vaciar el mar, es declarar mes de verano el más frío de los meses de invierno.

Pipo Pescador. Libro de Cabecera (1986).
¿Pero jugar es sinónimo de juego?
Ambos conceptos están estrechamente ligados y de hecho suelen confundirse, pero no son los mismo.
Se puede "jugar" sin ningún objetivo concreto, solo por el simple hecho de hacerlo, sin que haya juego de por medio.
En el "juego" existen unas características concretas que lo determinan como las reglas, la diversión, el placer, la voluntariedad, la libertad, entre otros elementos.
Para comprenderlo mejor según Huizinga en su Homo Ludens:
El juego es una acción u ocupación libre que se desarrolla dentro de unos límites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas, acción que tiene su fin en sí misma y va acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de la conciencia de <<ser de otro modo>> que en la vida corriente.
Huizinga. J. Homo Ludens (1938).
Ahora y siempre el juego será sumamente importante desde la infancia porque es necesario, es una actividad irremplazable, con él aprendemos, nos expresamos, experimentamos, imaginamos, crecemos, nos desarrollamos a nivel personal, a nivel social y a nivel biológico.
Forma parte de nuestra vida, cada persona tiene vivencias propias, porque juega de una manera diferente y a medida que vamos creciendo el juego también evoluciona.
Si desde la infancia no lo practicamos, no es posible satisfacer nuestras necesidades ni desarrollarnos completamente.

Tampoco olvidemos que es un derecho que debe ser conocido, respetado y fomentado en las diferentes edades.
Un derecho que de hecho se contempla en la Declaración Universal de los Derechos del Niño, además de en la Convención de los Derechos del niño:
 "...El niño de disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho." (Principio VII).

El niño tiene derecho al esparcimiento, al juego y a participar en las actividades artísticas y culturales. (Artículo 31).
Como "educadores" tenemos un enorme papel, el de motivar y movilizar a la persona hacia el juego, el papel de propiciar el juego, de estimularlo, de seleccionar los adecuados de acuerdo a las características evolutivas y personales de cada uno, teniendo en cuenta las dificultades en torno al mismo.

Hoy reflexiono brevemente sobre esto, como pedagoga y TASOC porque a veces los adultos tendemos a minusvalorar su importancia, a verlo como una actividad poco productiva, a olvidar lo que sentíamos al jugar, y a lo que significa ese momento mágico de sentirte parte de ese pequeño mundo que allí se vive.
Desde aquí te animo a que no te olvides del juego y que nunca dejes de jugar, a que lo adaptes a tus necesidades sociales y personales.
No importa la edad, no todo en la vida tiene porque ser serio, sigue experimentándolo y aprovéchate de los beneficios que pueda aportarte.

Referencias bibliográficas

Huizinga, J. (1972). Homo ludens. Alianza editorial. Madrid

Pescador, P. (1986). Libro de cabecera. 

Organización de las Naciones Unidas. Declaración Universal de los Derechos del Niño, 20 de noviembre de 1959.

Organización de las Naciones Unidas. Convención sobre los Derechos del Niño, 20 de noviembre de 1989.

domingo, 18 de septiembre de 2016

#Microcuentos de verano

Hace mucho tiempo que no publicaba una entrada en este blog, desde que comenzó el verano. 
He dejado un poco de lado mi imaginación para escribir, y la he convertido en mi imaginación para dedicarme a realizar otras cosas que me gustaban y siguen gustando.
Ahora de nuevo retomo la sección de los microcuentos y aunque no prometo escribirlos de manera regular, seguiré compartiendo algunos de vez en cuando.
Sin más os dejo algunos sueltos de este verano:






domingo, 12 de junio de 2016

#Microcuentos de mayo III y junio I

De nuevo vengo con una entrada con mucho retraso, con pocos microcuentos, pero con más tiempo y con mejor tiempo acompañándonos. Feliz inicio de semana. =)