Encontrar apps adecuadas ¿misión posible?

Continuamente nos movemos por un mundo "infoxicado", un término al cual se le suele atribuir una connotación negativa, más que positiva. Cuando buscamos información no siempre encontramos lo deseado, parece que estamos inmersos en una marejada fuerte que nos aleja de ella. Por tanto esa búsqueda requiere tiempo, esfuerzo que invertimos y a veces malgastamos sino tenemos conocimiento, ni sabemos discriminar la información relevante y significativa de la que no lo es.

Cada vez nos llega una cantidad mayor de datos, a los que nos enfrentamos de forma directa o indirecta y la tenemos que ir filtrando, seleccionando, organizando,  y desechando según nuestros intereses. Por esa necesidad, una clave es la formación en la curación de los contenidos por parte de los docentes y del alumnado.

Pero yo me pregunto ¿y qué pasa con las familias? también la necesitan, ya que hay una cantidad inmensa de contenido inapropiado el cuál desconocen y al cuál pueden acceder sus hijos.

Un ejemplo claro se centra en las aplicaciones y videojuegos para dispositivos móviles.

A la hora de buscar las apropiadas según para qué quiera usarse y quienes lo usarán, nos pasa algo parecido. Puede parecer que en menor grado que lo anterior, ya que generalmente para encontrarlas, tenemos la "referencia" directa de poder acudir a las respectivas tiendas oficiales. Para la mayoría puede ser fácil, cómodo y directo porque están clasificadas por distintas "categorías" e incluso se ha decidido aplicar el código PEGI (usado en Europa) y otras clasificaciones de contenidos por países.

Pero esto no deja de ser más que un mero espejismo. El código PEGI sirve para proporcionar a las familias y usuarios información sobre el contenido particular de un videojuego, otros productos de entretenimiento y ahora extendido también a apps, con el fin de que les sirva de guía a la hora de tomar decisiones adecuadas y a su vez de garantizar que los menores no estén expuestos a contenidos inapropiados.
Es útil y lo valoro mucho, ya que su incorporación supone un avance más, pero eso no quiere decir que para todos los productos sea la solución perfecta, ya que solo se centra en ciertos descriptores de contenidos y la idoneidad de la edad.
Lo que quiero decir es que tiene una visión más global, ya que no se indican de manera específica qué aspectos o valores concretos pueden estar presentes en una determinada app y ni si son adecuados para la madurez del niño (algo que sería complicado de llevar a cabo).
Por lo que en muchas ocasiones al usar el código como única herramienta orientativa, no nos damos cuenta de los peligros invisibles existentes en muchas apps las cuáles fomentan valores inapropiados a los más pequeños, cómo podéis ver en el siguiente caso:
Cuando la cirugía estética es un juego: apps que incitan a operarse... ¡a niñas!

Lo encontré hace unos cuantos meses, en formato de pequeño reportaje a Álvaro Varona, a través del cuál podemos conocer como se trivializa con la cirugía estética como si fuera un juego y que lo más importante para ser feliz es cambiar tu aspecto. En su mayoría estas apps tienen la clasificación por edad PEGI 3, la cuál equivaldría a ser adecuada para todos los grupos de edad, pero que en realidad no lo es para la madurez de muchos niños/as, para ser críticos respecto a lo que se les muestra.
El problema aquí no radica en el código en sí, sino en el mal uso por parte de muchos desarrolladores, que deberían ser conscientes, ampliar la información e indicar si su creación muestra posibles valores u otros aspectos controvertidos.

En definitiva puedo decir que aunque podremos encontrarnos con apps inadecuadas, las cuáles no nos van a servir, también las hallaremos adecuadas, pero para ello deberemos probarlas.
Probar es fundamental para saber si se adapta a lo que necesitamos, pero sino encontramos un hueco y nos urge, hay que buscar otras alternativas.
Por ello también me parece necesario reflexionar al respecto y recomendar algunos sitios específicos como referencia a nivel global:
- Common Sense Education (inglés). Imprescindible sitio web donde encontrar recursos para docentes y familias, consejos, guías, actividades, además de revisiones de apps por parte de profesionales, docentes (y otro tipo de materiales) clasificadas por edades, contenido, temas tratados, materia, habilidades que desarrolla, etc.
- Edshelf (inglés). Maravilloso rincón donde encontrar diversas colecciones de recursos educativos digitales, además de incluirse pequeños análisis o revisiones.

Y ahora os dejo los enlaces a otras páginas o blogs de utilidad no menos importantes, ya que algunos por su forma peculiar de ofrecer recursos pueden convertirse en esenciales:
- Proyecto Guappis (español). Blog del proyecto formado por varios profesionales del ámbito educativo. Aquí encontraréis tanto propuestas didácticas para emplear apps, como pequeñas grandes muestras del uso práctico de las mismas con alumnado dentro del aula.
- Ipads y autismo (español). Blog dedicado a compartir recursos, experiencias,  análisis y propuestas de uso de apps desde un punto de vista didáctico para trabajar con alumnado con TEA.
- Frikids (español). Otro sitio web donde encontrar pequeños análisis de apps muy variadas clasificadas por categorías.
- Generación apps (español). Web donde encontrar pequeños análisis de apps variadas.
- The imums (inglés). Web a través de la cual un grupo de madres ofrece revisiones de apps y otro tipo de materiales desde su propia perspectiva.
- Teachers with apps (inglés). Veremos análisis de apps, además de otros recursos de interés.
- Geeks with juniors (inglés). Nos ofrece revisiones de apps para niños/as clasificadas por categorías, en las cuáles podemos ver como dan consejos de uso o características a tener en cuenta por las familias.
- Android 4 schools (inglés). Nos encontraremos con sencillas revisiones de apps para android.
- Ipad apps for schools (inglés). Nos toparemos con sencillas revisiones de apps para ios.

Y el resto, ¿que opináis? os animo a qué hagáis posible este reto.

* Clasificación PEGI google play
https://support.google.com/googleplay/answer/6209544?visit_id=0-636229561142079108-386870511&p=appgame_ratings&rd=1

* PD: 1. El orden de las páginas es aleatorio. 
2. Poco a poco los sitios web se irán actualizando. 
3. Las apps analizadas en cada lugar son tanto educativas como generales.
4. Mis intenciones no son de criticar PEGI, es una herramienta a tener muy en cuenta, solo matizo el hecho de que en el caso de algunas apps no solo este hay que tenerlo en cuenta ya que influyen otros factores.

Mini-zoo y las historias sin palabras

Hace unos meses publiqué este mismo artículo en el proyecto guappis, pero como hablo de algunas de las técnicas creativas propuestas por el maestro Gianni Rodari (y aquí voy hablando a veces de algunas), me apetece mucho que esté aquí, y así pueden leerlo quienes no lo hayan visto. Espero que os guste la propuesta. ;)

Las historias se pueden contar con palabras, pero también con imágenes que las apoyen y por supuesto solamente con imágenes.

Y eso es lo que ocurre con los libros sin palabras, que se abren para que contemos historias con ilustraciones mediante nuestra imaginación.

Por eso, cuando me encontré con Mini-zoo, supe que podría ser una guappis.

Mini-zoo es un libro interactivo de imágenes, a través del cuál explorar las reacciones de 21 animales que nos vamos encontrando a medida que avanzamos. Veremos desde un conejo el cuál estiramos y encojemos a nuestro antojo, hasta una mariquita que monta a monopatín sobre una manzana y no os digo más porque es mejor que lo descubráis por vuestra parte.

Cierto es que no es exactamente un cuento sin palabras, creo que no pretende que recreemos una historia que pretenda contar, no parece que tenga una historia concreta (ya que se encadenan situaciones que parecen disparatadas), pero si que sirve para que el niño en base a lo que ve, invente una historia o varias historias con cada animal que incluso puede hacerse de manera participativa.

Es indudable que esta app contribuye a que los peques:

• Estimulen la imaginación
• Desarrollen su creatividad
• Desarrollen el lenguaje oral
• Potencien la atención

Se me ocurre con esta guappis la creación de microcuentos con cada animal:

• Cada alumno identifica el animal (y objetos si hay) que le corresponda.
• Luego prueba ese animal, lo explora e interacciona con él para descubrir sus reacciones hasta ver cómo pasa al siguiente, el cuál corresponderá a uno de sus compañeros.
• Se les pide que escriban lo que han visto e imaginen porque creen que el animal puede hacer eso, y que más podría hacer planteándose interrogantes. La historia debe ser de una extensión pequeña, no superior a media página.
• Posteriormente lo cuentan a sus compañeros.

Como complemento, se podrían usar las siguientes estrategias para estimular la imaginación y motivación:

• Hipótesis fantásticas: es una de las técnicas que propone Rodari en su Gramática de la fantasía. Consiste en elegir al azar un sujeto y predicado, luego formular la pregunta ¿Qué pasaría si..? según las palabras elegidas y por último decidir el argumento de la historia. En nuestro caso el sujeto elegido sería alguno de los animales como por ejemplo la jirafa, y el predicado al azar, como jugar al tenis. La hipótesis quedaría así: ¿Qué pasaría si una jirafa jugara al tenis?



• El hombrecillo de vidrio: es otra de las técnicas que propone Rodari.
Consiste en atribuir características o un material a un personaje elegido, el cuál debe actuar conforme a ello. En este caso partiríamos de los animales de la app. El alumnado cogería uno de los animales como por ejemplo un elefante y le daríamos la opción de que eligieran de qué material podría ser o qué características podría tener. Para ello antes sería conveniente, darles un ejemplo: "un elefante de goma moldeable":
- Flexible: el elefante puede estirarse todo lo que quiera, rebotar sin hacerse daño y cambiar de forma.
- Puede borrar: el elefante al escuchar a la gente hace desaparecer su tristeza.
Otro ejemplo sería un "erizo de mantequilla":
- Resbaladiza: el erizo tiene zapatos y ropa de alfombra.
- Puede deshacerse: siempre vive en un iglú.
- No flota: para bañarse usa chubasquero y flotador.

Estas son unas pequeñas sugerencias, se os pueden ocurrir otras ideas como escribir un cuento encadenado entre todo el grupo, mediante el cuál asociar cada escena. Sin duda es una aplicación divertida, adorable, con una música de fondo ideal que invita a expresar lo que vemos.

Mini-zoo para android. Precio: 2,99 €
Petting zoo para ipad. Precio 2,99 $

Vídeo sobre la comunicación del Proyecto #Guappis

Ya tenía muchas ganas de poder ver el vídeo sobre la presentación que hicimos el pasado 27 de octubre @Mestraprimaria y una servidora, desgranando el Proyecto Guappis en el II encuentro Buenas prácticas Tic en educación realizado en el CITA.

Tenía ganas de verla porque es la primera vez como advertí anteriormente que hablaba delante de tantos profesionales de la educación en directo, un gran paso para mí y verme me da un poquito de vergüenza y hace que mi sonrisa empiece con timidez y se vaya ampliando constantemente.

Verme es una buena práctica para darme cuenta de la manera en que lo expliqué, de mis posibles fallos y aciertos a la hora de expresarme, lo tomo como algo a mejorar, un reto de pasar de la timidez a la acción.

Y ya os dejo aquí el vídeo incrustado, si queréis el link directo sería este:

http://cita.fundaciongsr.com/tv/index.php?id=1026%C3%A7

También os proporciono el link del canal del CITA para quien quiera ver el resto de las ponencias y comunicaciones:

http://cita.fundaciongsr.com/tv/

Mil gracias a tod@s. Besos, abrazos y sonrisas. 

Mi primera comunicación: La aventura de dar a conocer el Proyecto #Guappis

Ya ha pasado una semana desde el II Encuentro de Buenas prácticas Tic en educación, celebrado en el CITA situado en la localidad salmantina de Peñaranda de Bracamonte y tardo en escribir este post porque para mí fue un encuentro entrañable, inolvidable y necesitaba reorganizar mis pensamientos, recuerdos y amarrar mis sentimientos. 
Escuché, disfruté, viví con nervios, hablé, sonreí, reí, abracé, me abrazaron, di besos, que regresaron y me emocioné después una vez que llegué a mi hogar yendome a soñar.
Tenía un papel importante, un gran peso para mí, pero siempre con ganas de atreverme y era presentar en público y en el auditorio el maravilloso Proyecto Guappis al cual pertenezco desde su nacimiento.
Así es como lo víví y así os contaré mi aventura en las siguientes líneas aquel fantástico 27 de octubre de 2012, en unos casos más extensa en otros más corta, la razón es que mi mente estaba muy centrada en guappis.

El encuentro habla  por sí solo, si veís el cartel es impresionante, yo me sentía un poquito abrumada rodeada de tantos profesionales de la educación maravillosos con grandes proyectos y experiencias.
La jornada duró todo el día practicamente desde las 9.45,  hora de la recogida de la documentación, presentación del encuentro y primeros besos y abrazos con personas apreciadas y las que descubrimos, y terminó entorno a las 20.30, cierre triunfal  con el concierto de ipads y demás instrumentos de la mano de Javier Monteagudo (@jmonteo) según he leído y escuchado, al cual no pude asisistir.

A las 10.00 comenzó el encuentro con Lourdes Domenech (@lourdesdomenech), donde explicó de manera emotiva su experiencia vivida en Togo, haciéndonos pensar, reflexionar y aprender que en determinados lugares del mundo "Educar es enseñar a sobrevivir."
Yo me quedé además con otra realidad que me llamó la atención la desigualdad existente entre mujeres y hombres, un ejemplo de ello que nos mostró es que las niñas no pueden ir a la escuela porque tienen la difícil tarea de ir a buscar agua, elixir de vida, lo que les ocupa la mayor parte del día.
Los aplausos fueron inensos, y no era para menos.
Os dejo su crónica para que podáis sentir un poco lo que vivimos con ella:
http://apiedeaula.blogspot.com.es/2012/11/un-billete-bbppcita.html

Luego el turno fue para los blogesposos como se autodenominaron muy acertadamente Silvia González Goñi (@SilviaGongo) y Pep hernández (@pephernandez), incidiendo en la importancia del trabajo colaborativo a través de la presentación de su proyecto "Poesía, eres tú", en el cual participan muchos centros y docentes, donde recuerdo una de sus frases para reflexionar "El trabajo en equipo debe estar presente en la escuela, porque esta es un reflejo de la sociedad".
 
Posteriormente hicimos un breve descansito donde nos juntamos muchos en uno de los bares de Peñaranda, teniendo la ocasión de poder hablar un poquito con algunas personas que no conocía en persona y otras que sí.

Y regresamos de nuevo con  Toni Solano  (@tonisolano) y José Daniel García (@Daniyecla) y su proyecto "El Quijote Sincopado". En esta ocasión nos mostraron a los alumnos/as realizando en vídeo sus adaptaciones de los clásicos de literatura, y me llamó la atención una anéctoda que contó @Daniyecla sobre una de sus alumnas: cuando le mostró un trabajó le enseñó lo que era stopmotion.
Cosas como estas confirman lo que yo dije que continuamente todos/as somos aprendices digitales. 

Pasamos a una de las sorpresas del día con "Cero en conducta" de la mano de Mercedes Ruiz (@londones) y Felipe Rodríguez Cortés, donde cine y educación van unidos.
Y cuando digo sorpresa es porque mientras Felipe rompía el hielo durante un rato, de repente tuvimos el enorme placer de deleitar nuestros sentidos con la presencia de Doña Díriga. Me encantó escucharla, menuda fuerza desprendía con sus palabras, y creo que a todos los asistente nos llegó profundamente al alma cuando ya terminando dijo que la historia no es la que nos obliguen a escribir, sino la que queramos escribir, realmente creo que la frase comienza al revés pero la escribo así porque el fin es el mismo, a mí esto me recuerda que somos los protagonistas de nuestra vida.

A continuación apareció Miguel Gil Casado (@miguelgilcasado) y su "Proyecto Lova", donde unos valientes salieron a dar un concierto improvisado con algunos instrumentos, y mientras tanto algunas personas del público y de forma aleatoria leían en voz alta con el microfóno en la mano el texto presentado en las diapositivas.

Y acabó la mañana con César Poyatos (@cpoyatos) y su "#Physicsonthego, aprendiendo física en movimiento". Impresionante cuandonos mostró como trabaja con sus alumnos/as ya que mientras se divierten aprenden física, y a su vez nos recordó que para apoyar el aprendizaje, debemos usar los recursos disponibles y evitar o mejor dicho frenar la frecuencia con lo que los alumnos/as deboran contenidos y después los vomitan en un examen sin haber aprendido nada.


Más tarde rumbo al lugar donde se organizó una gran comida familiar gracias a los siempre amables y cariñosos Carmen Iglesias @carmeniglesiasb y José Luis @JLBracamonte, donde tuve la suerte de  descubrir y redescubrir a personas encantadoras,  mucho más a un@s que otr@s puede conocer por el espacio que nos separa la mesa a la hora de entablar conversacione.
Fue un momento realmente bueno ya que me ayudaron un poquito a tranquilizarme.

Una vez llenados nuestros estomágos, el mío no tanto porque cuando tengo nervios como menos, regresamos al CITA, donde se celebraron sesiones simultáneas en distintas salas y no nombraré a todas por imposibilidad de asistir, pero si me centraré en las que estuve.


En un aula  pude ver y escuchar a Rosa Aparicio (@IpadsyAutismo) compañera de Guappis, que nos presentó como trabajan con los alumnos/as integrando diferentes dispositivos móviles como el ipad, y la Nintendo DS, dispositivos que son muy dinámicos y ofrecen muchas posibilidades para que los puedan usar los alumn@s.
Repasó algunas apps interesantes que se pueden usar para trabajar ciertos aspectos con los alumn@s, bien sea la motricidad por ejemplo.
Me encantó, y me quede con ganas de más porque Rosa siempre sorprende a pesar de no ser maestra de educación especial, ella ayuda en esa tarea, sobre todo con los niñ@s con TDA.
No os perdáis su blog:  http://ipadsautismo.blogspot.com.es/


Aunque llegué un poquito tarde entre en uno de los mejores momentos para poder ver a los grandísimos Anna Sorolla (@Anna_Sorolla) y Pepe Rubiales (@pepetic) en acción con su Mira dentro de Tic.
Reinó el silencio, al menos el intento de silencio, mientras parecía que jugabamos a la patata caliente, pasándonos entre todos las multitud de objetos que sacaron de la chistera de un mago desde panderetas, bolsas, hasta aperitivos que se comieron y a la vez alguna risita se escapó, un poco surrealista, pero encantador para apreciar el silencio.
Y después se pasó al ruido, mejor dicho sonido, con un improvisado concierto, donde unos valientes al otro lado de la pantalla nos deleitaron con diversos instrumentos "Don't Worry be Happy" y sin olvidarme de su maravillosa directora de orquesta, mi gran compañera y amiga @MestraPrimaria animándonos a cantarlo.
Os dejo el enlace al sites:  https://sites.google.com/site/miradentrodetic/

Y esta historia que ahora recreo es la que más intensamente viví, por fin llegó nuestro momento, Ana (@MestraPrimaria) y una servidora presentamos el Proyecto Guappis en el auditorio.

Foto realizada por @Anuska72. Mil gracias. :D

Yo estaba algo más nerviosa mientras me colocaban el micrófono y preguntaban si quería hablar de pie o sentada, algo que no tenía claro pero que finalmente hice sentada como podéis ver.
Justo antes de exponer nuestro proyecto mi querida Ana me dijo unas palabras tranquilizadoras, y al mirar al público tenía mucho apoyo recuerdo que estaban nuestras compañeras Mar Serón, (@marseron) Marta Reina, (@matita33) Sara Reina (@kentizomania), Rosa Aparicio (@IpadsyAutismo) Ana de la Fuente (@Anuska72) y mis ex-compis del máster Miguel Moreta (@kaimoreta), Miguel Urdín (@MigUrdin), y más personas a quienes aprecio pero no recuerdo bien a todas de la emoción del momento y mi concentración.
Rocío Sánchez (@robudgerigar) nos presentó a Ana y a mí de una manera emotiva, y después comenzó Ana rompiendo el hielo, para luego lanzarme yo y comenzar a hablar del proyecto, de verdad que de la manera que comenzó Ana  tenía ganas de abrazarla.
Fué un gan momento, lleno de ilusión, ya que era la primera vez que lo presentábamos en público, y era mi primera comunicación, así que imaginaos como me encontraba en aquellos momentos.
Explicamos casi todo, de una manera natural, desde los objetivos y lo que nos encontramos en el proyecto, hasta la manera de comunicarnos, de publicar un artículo, y de participar.
Para que podáis ver de lo que os escribo, aquí os facilito el prezi creado para ese momento, por si os interesa visualizarlo.

                 Proyecto #guAppis. II Encuentro BBPP CITA on Prezi

Terminamos entre aplausos con mucha alegría y enormes sonrisas y Ana tuvo el gran detalle de nombrar a nuestras compañeras que allí se hallaban, y nos abrazams e hicimos una foto de familia, aunque faltaban @marseron porque comenzaba su comunicación y @marudo76 ya que estaba con kuentalibros.




Para terminar la última que ví fue la de JuanFra Álvarez (@juanfratic) hablándonos de cine y educación,  poniendo en nuestro conocimiento propuestas e ideas para trabja esto en el aula.
Recuerdo un fantástico vídeo editado con el final de la película del Show de Truman, no tiene pérdida. :D


Así se acabó mi aventura pero antes fuí a visitar a los amig@s de Kuentalibros mientras grababan a algunos asistentes junto con sus recomendaciones.
Después seguíamos disfrutando mientras nos despedíamos de algunos descubrimientos, redescubrimientos y conocíamos a nuevos descubrimientos en los últimos instantes del día.


Y ahora van mis agradecimientos especiales, siempre siendo un poquito egoísta por no nombrar a algun@s y agradecer más a otr@s.

• Gracias profundamente @MestraPrimaria, por creer en mí, confiar en mí, cuidarme, apoyarme, darme tu amistad, tu ternura, tranquilidad y la oportunidad de crecer cada día.
• Gracias @Anuska72 por ser mi taxista, choffer o como prefieras llamarlo, por tu apoyo, dulzura, por tus conversaciones tranquilizadoras donde me ayudaste a reir y aprender.
• Gracias @IpadsyAutismo, @marseron, @matita33, @kentizomania, @marudo76, por vuestra presencia, apoyo, y ánimos, me quedé con el pesar de no escuchar a Marta, Sara y Mar, y de no pasar más tiempo juntas con todas.
• Gracias @robudgerigar por siempre apoyarme, darme tu cariño, ayudarme a aprender de ti y contigo, por presentarme de esa excelente manera que no merezco y por tu gran abrazo.
• Gracias @Kaimoreta y @MigUrdin por ser mi club de fans jeje por así decirlo animándome desde la grada, vuestra fuerza fue la mía.
• Gracias @pepetic por tus mensajes de apoyo, y cariño durante el día y días anteriores.  
• Gracias @carmeninglesiasb y @JLBracamonte por organizar una agradable velada, por vuestro continuado afecto con tod@s nosotr@s, siempre seréis los mejores anfitriones que todo el mundo desea tener.
• Gracias a tod@s mis compañer@s de guappis que no estuvieron presente por los apoyos mostrados momentos previos al encuentro y cada día.
• Gracias a la organización por permitir dar a conocer un poquito más nuestro proyecto, a todos los asistentes y ponentes.
• Gracias @aliena242, @saradabadebedum, @escuelagranvia, @luz_tic, @mercesori por darme ánimo eterno y ofrecerme vuestro cariño, no estuvisteis presentes pero os sentí muy cerca. 
• Gracias a mi familia que continuamente vive y siente mis momentos de entusiasmo, de nervios, de euforia, de tristeza, de alegría, en definitiva de vida, aguantando, apoyándome y cuidándome, ayudando a creer más en mí y a sacar mi valor.
• Gracias @gemadp, @sel_morales y @karenmarquez por vuestro cariño, ofrecerme mucho apoyo,  estar pendientes de mí y animarme a aventurarme.

Y ya para acabar decir que me encantó y fue todo un placer conocer a @starpy, @trinukilla, @MiriamLeiros, @diegoredondo13, @fjmontero @marseron, @IpadsyAutismo, @matita33, @kentizomania, @Anna_Sorolla, @belenjunquera, @londones,  @ocatasus y volver a ver a @lajaines, @educandoando, @crisdialpe, @MestraPrimaria, @pepetic, @JLBracamonte, @carmeniglesiasb, @merche70, @robudgerigar, @Kaimoreta, @MigUrdin, @marudo76, @mcadenato, @lolaprieto, @Achinech, @anacobosm y si me olvido de alguien, pido disculpas.
Os dejo con la sopresita del CITA que nos mandó esta mañana, muchas gracias precioso mural me encanta un regalo encantador. :D

Y por fin termino con una frase añadiento siempre, besos, abrazos y sonrisas.

Continuamente siento como parte de mi vida pasa junto a vosotr@s como una agradable y buena película muda, en eso se basan muchas de nuestras relaciones, y cuando nos conocemos en encuentros como estos, la película pasa a ser hablada, me quedo con el encanto y la magia de ambas.

Dibujitos de Xoaniña para mis #pequehistorias

Hace unos días pensé en darle más colorido y sabor a mis #pequehistorias, pensando en sus lectores, a quienes les gustan y atraen las mismas y para ello se me ocurrió la idea de crear un dibujito para que puedan enlazarlo quien desee en su blog.

Pero finalmente probé y no me salía como quería, por lo que le pedí a mi artista preferida @MestraPrimaria que me hiciera uno con mis indicaciones con alguna de las #guappis (son aplicaciones guapas para smartphones y tablets para quien no lo sepa).

Y en un momentito me hizo tres dibujos encantadores y adorables, que os presento a continuación:

El dibujo primero de las luces de neón lo creó con Kids Doodle

Creado por @MestraPrimaria

El dibujo de los puntos como yo lo llamo lo hizo con Doodoo Pad

Creado por @MestraPrimaria

Y este último que parece una linda postal está hecho con  Scrap it HD

Creado por @MestraPrimaria

Como podéis ver todos son preciosos y yo necesito vuestra ayuda, no sé por cual decirdirme, por mi los tres pero sería un poco recargado, así que si me hacéis un pequeño favorcito, jugaréis un papel importante, a la hora de elegir el dibujito.

Para ello he pensado que podéis hacer dos cosas:

- Escribirme un comentario en este post del tipo: "Me gusta el dibujo realizado por Scrap it HD."

- O escribir un tweet de la siguiente manera: "Me gusta el dibujo realizado con Doodoo Pad cc @NoeBranford, #pequehistorias."

De esta manera me resultará más fácil decidirme gracias a vosotr@s. Abrazos para tod@s. :D

P.D: Para terminar agradecerle enormemente a @MestraPrimaria por siempre ser tan increíble, crearme y regalarme detalles como estos, por ser super tierna conmigo, muy amable y buena, una gran amiga a quien quiero mucho y soy muy afortunada de tenerla en mi vida.

Grazas miña xoaniña. Bicos e apertas. :D.