martes, 24 de diciembre de 2013

Un cuento por Navidad


El bosque encantado

En un bosque encantado, oscuro y enano, vivían una rana azulada que por allí deambulaba y una gata amarilla la cual llevaba botones de colores brillantes entre sus pequeños bigotes.
Un día la gata se despertó y los botones no sintió, los perdió y como no tenía patas para moverse por largas distancias, aunque fue a buscarlos, muy lejos no llegó y por tanto no los encontró, así que desistió.
La rana se fijó y sin decir nada cada noche mientras dormía se movía a buscarlos y una noche pudo encontrarlos flotando sobre un mar anaranjado.
El mar le paró y le dijo: "No te lleves mis luces, sin ellas las criaturas del mar no pueden bucear por las noches para regresar a su hogar."
Y la rana le contestó: "Estos botones son de mi amiga la gata del bosque, sin ellos no puede sonreír tanto y además tú iluminabas con tus estrellas, ¿dónde han ido a parar?
El mar tristemente contestó: "No lo sé, se han marchado y aquí nos han dejado, quizás el viento se las llevó a algún lugar lejano."
La rana le propuso entonces algo: "Y si hacemos esto: cada estrella que encuentre me das un botón y así hasta completarlos ambos, y las criaturas del mar pueden ver al viajar y mi amiga la gata sonreirá."
Al mar le pareció una gran idea, y la rana se puso enseguida a buscar las estrellas.
Un día cualquiera vio alrededor de un mini árbol algo deslumbrar, así que dio un salto, y las estrellas allí encontró. Como no pesaban apenas nada se llevó todas a la vez al mar y este los botones le dio, dándole las gracias por todo lo que hizo por ellas.
Como la rana estaba muy cansada decidió dormir junto a unos extraños árboles que le arropaban.
Horas después se levantó y hasta su amiga la gata llegó, pero como no quería despertarla le colgó con cuidado los botones en sus bigotes y una nota escrita dejó.
Al día siguiente la gata vio sus botones, su sonrisa apareció, y leyó la nota que la rana había dejado, en la cual ponía:
"No dejes de sonreír por muchas veces que pierdas tus botones de colores, siempre los acabarás encontrando porque yo te estaré acompañando. Lo importante no es brillar gracias a ello, sino que brille el mundo gracias a ti. !Feliz navidad! el mejor regalo es pasarla a tu lado."
Desde entonces la gata el mensaje comprendió y por siempre sonrió.

24-12-2013
By @NoeBranford

 

Este es mi pequeño y humilde regalo para todas las personas mágicas quienes siempre
me acompañáis y os preocupáis por mí más que nadie. Muchas gracias por todo de verdad.
Os deseo una muy muy feliz navidad, disfrutad mucho y recordad que lo que importa siempre es quienes tenemos junto a nosotros/as. Os quiero mucho. <3
PD: prometo mejorar las fotos del vídeo que ilustran el cuento. ;). Espero que os guste


sábado, 7 de diciembre de 2013

Postales del Patrimonio

"Postales del Patrimonio" es el título de una obra de teatro que cautivó mi atención y a la vez alteró un poco mi corazón.
Hacía tiempo no veía una, y este año el pasado día 27 de noviembre tuve la oportunidad de asistir a la misma en el "Teatro Liceo" de Salamanca.
Es una obra basada en los años 20, en donde la protagonista tras la muerte de su marido, un gallego que emigró a México, decide realizar un viaje por 13 ciudades españolas comenzando por Santiago de Compostela y terminando en Cuenca. 
Al final de cada estancia en cada ciudad, le escribe una postal con cariño a su marido y poco a poco a la vez que recuerda lo que él le comentaba, reconoce la importancia de conocer y conservar el patrimonio.

Me ha encantado porque a través de una historia personal te muestran una pequeña historia real de cada ciudad patrimonio de la humanidad de nuestro país, destacando su importancia en nuestra historia junto con sus monumentos más emblemáticos.
Y no solo se detiene en eso, también es interesante porque te evoca a otra época, y muestra como se vivía en aquellos locos años 20, las costumbres, tradiciones y te hace reflexionar sobre su evolución, desde por ejemplo la calmada Ibiza con sus pocas casitas blancas, playas y paisajes más naturales a la explotación de la isla, o mismo la Salamanca estudiantil con sus calles tranquilas, su plaza mayor con templete y jardines, convirtiéndose en una Salamanca aún más estudiantil pero casi más conocida por su fiesta que por su cultura.
Si queréis saber más sobre la obra como las ciudades por las cuales viaja la protagonista, os recomiendo bajar la "guía de postales del patrimonio", donde encontraréis la sinopsis, una pequeña historia de cada ciudad, junto a dos actividades complementarias.
Si tenéis oportunidad de verla os la recomiendo, dura aproximadamente una hora y realmente la disfrutas y das gracias por hacerte recordar que estamos rodeados/as de gran riqueza que a veces debemos apreciar un poquito más.


Foto del Teatro Liceo (Salamanca) realizada por Noelia García

jueves, 5 de diciembre de 2013

Piezas en calma


El frío marcaba su cuerpo, algo que le impedía dormir, por lo que cogió su manta y se fue directamente hacia un cajón. Lo abrió y encontró un montón de piezas de rompecabezas procedentes de su infancia, las cuales estaban descolocadas y deterioradas.
Todos somos piezas de un rompecabezas
Todos somos piezas de un rompecabezas
Crédito de la imagen: solofotones
Intentó montarlo pero no lograba encajarlas, a pesar de no faltar ninguno, dándose cuenta de que algo fallaba. Lo que realmente descubrió era que estaban pegadas algunas las cuáles no tenían mayor grosor que las que no estaban modificadas por lo cual era imposible juntarlas. No entendía porque eso estaba así, hasta el momento en que se dispuso a despegar una. En ella encontró escritas palabras de su primer amor que había acabado por olvidar, pero desde aquel momento nunca más lo haría de nuevo, porque las escribió en un papel que guardaría muy bien y aquellas piezas olvidadas se las llevó de aquel rincón hasta su corazón. Y con toda la emoción producida por aquella situación se volvió a la cama en calma, junto a la calidez y dulzura creada por auténticos sentimientos de belleza que sintió y vivió.

4-12-2013 by @NoeBranford

domingo, 1 de diciembre de 2013

Pensamientos del alma

De nuevo regreso al blog, que he tenido un poco abandonado en estos meses (debido a estar más metida en el mundo 1.0 que en el 2.0 por estar involucrada en la aventura de la animación sociocultural), pero ya estoy aquí con un post dedicado a mi cuarto microrrelato publicado, y poco a poco siempre que pueda escribiré más cositas variadas por aquí.
Como siempre me hace verdadera ilusión cuando participo en un concurso de ACEN de microrrelatos y si acaban seleccionando el micro que mando, más contenta aun, porque como sabéis los beneficios que se obtengan de la venta del libro "Bocados sabrosos III", van destinados en esta ocasión, como en otras anteriores a A.F.A (Asociación Provincial de Familiares de personas con alzheimer y otras demencias de Castellón).
Muchas gracias por permitirme participar siempre que puedo y por poder formar parte de este pequeño gran universo de palabras con tintes humanos y solidarios.
Gracias también más que merecidas a quienes siempre están ahí apoyándome en mis subidas y bajadas muy dulcemente, y son personas realmente importantes para mí, porque sin su apoyo todo sería muy diferente y más difícil encontrar el ritmo adecuado para subir y bajar la cima.

A continuación os escribo mi microrrelato, deseo que os guste. ;). 



Pensamientos del alma

Escuchaste un acorde de metal que pronto atrapó tu alma, y en él encontraste un eco de vida. Aquella porción de energía te llevo a pensar en que sucedería si todo fuera diferente y redescubriste una realidad: no podrás comprender las lágrimas internas ajenas por mucho que lo intentes, cada uno tiene sus motivos para sentir, y algunos no desean desaparecer, sino simplemente no ser vistos.

By @NoeBranford  

domingo, 8 de septiembre de 2013

Curso Inmersión Inglés UIMP (Madrid 2013)

"Never say never" esa es la frase con la que me gustaría comenzar hoy, y mucho os preguntaréis ¿por qué con esa verdad tan obvia? 
Simplemente porque me apetecía, además de parecerme muy adecuada para lo que os iré contando a continuación y quizás alguien se da cuenta antes de descubrir porque la escribo.
La semana del 25 al 31 de agosto estuve en Madrid, teniendo la gran oportunidad de realizar un curso de inmersión de lengua inglesa organizado por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) que duró exactamente cinco días desde el 26 hasta el 30 de agosto.
Es una beca o mejor dicho una ayuda destinada a estudiantes becados de por el Ministerio de Educación para realizar un curso intensivo de lengua inglesa de agilidad oral, en algunas de sus doce sedes: Madird, Santander, A Coruña, Cuenca, Valencia, Sevilla, Granada, Tenerife, La Línea de la Concepción, Barcelona, Pirineos y Cartagena.
Yo elegí Madrid naturalmente porque es lo más próximo a Salamanca y como es intensivo (nunca mejor dicho) no tienes apenas tiempo para descansar o salir a despejarte un poquito.

Pues bien yo tuve la inmensa suerte de conocer este curso gracias a mi buena amiga Marta (a quien siempre le agradezco enormemente todo) que me lo comentó hacia unos cuantos meses y me dije porque no, la lengua inglesa es una de las asignaturas pendientes a mejorar y si el curso se centra  en la parte de la comunicación oral, mejor aun aprovecharlo si me la conceden.
Así que lo primero que hice fue echar la solicitud para pedir la beca, y después esperé a que me la concedieran y se hizo realidad.
Lo siguiente que recuerdo lo explico muy por encima: Seguí las instrucciones que me pidieron, hice un examen tipo test escrito que determina tu nivel inicial, elegí sede, fechas, ingresé los 100 € dentro del período indicado para formalizar la matrícula (lo único que pagas más tú propio desplazamiento hasta la ciudad donde elegiste el curso)  y todo listo, solamente faltaba saber la residencia en la cual te alojas y realizas el curso y a esperar pacientemente al día señalado.

A partir de ahora si que os contaré mi experiencia centrándome en los aspectos que considero más importantes o interesantes del curso.

  • Los exámenes: tenemos cuatro exámenes, desde que comienza tu proceso de concesión de la beca hasta que terminas el curso más la exposición oral que determinará tu nivel final para obtener el certificado.
1º) Una vez que te concedan la ayuda debes realizar en la web de la UIMP como comenté anteriormente un examen tipo test escrito para determinar tu nivel, que en su mayoría son phrasal verbs. Sino lo superas, no puedes formalizar la matrícula del curso. 

2º) El primer día tenemos un examen tipo test diferente al de la web, aunque con algunos phrasal verbs (como no), el cual no cuenta demasiado.

3º) Ese mismo día mientras tus compañeros/as en tu aula provisional realizan el examen escrito, el profesor/a te saca del aula para hacerte la entrevista oral de unos 10 minutos, bien sea en el pasillo o en otro lugar donde no haya ruido a ser posible. 
A mi me tocó la primera en realizar este examen y por experiencia es muy difícil la no existencia del "ruido" porque en mi caso la hicimos en las escaleras y siempre hay otros alumnos haciendo el mismo examen cerca o personas que continuamente están paseando por allí, bajan y suben las escaleras, etc.
El examen simplemente consiste en una serie de preguntas de dificultad variable, que le sirve al profesor para evaluar tu nivel de destreza oral.
Un pequeño consejo por si sirve, y sino escuchas bien al profesor o no le entiendes completamente podemos usar las frases recurso (como he decido denominar) tipo: Can you slow down a bit, please? Can you repeat me please? 

4º) La exposición oral: esta es sumamente importante, como dije anteriormente determinará todo, recuerdo que es un curso de agilidad oral, por lo que con esta se evaluará tu capacidad de expresión oral en este idioma, más tus conocimientos del mismo y otros aspectos.
La exposición oral se realiza el jueves y dependiendo del nivel debe durar entre 10-15 minutos, la puedes desarrollar sobre un tema que conozcas, te guste, con el que te sientas cómodo para expresarte y puedes usar algunas pequeñas notas.
Pero no es una exposición tal cual, ya desde el primer día debes elegir el tema y prepararla poco a poco porque tienes que hacerla según una estructura que te explican, siguiendo unos pasos que ellos te van indicando y en clase lo vas practicando con tus compañeros/as con diferentes temas.
No solo evalúan tu desenvolvimiento oral con el idioma, también tienen en cuenta aspectos tales como tu lenguaje corporal, si está bien estructurada, la velocidad del discurso, el contacto visual, el vocabulario usado, etc.
Yo conseguí hablar 14 minutos, un poco largo la verdad pero estaba bastante nerviosa porque era mi primera exposición oral en inglés sobre un tema que me atrae (y al final del post os lo mostraré) por supuesto pero usando a veces un vocabulario algo complejo que requería aunque por supuesto intenté hacerlo lo más sencillo posible para que se comprendiera. 
Algo más a destacar aqui es que si estás en un nivel bajo, has mejorado y la haces muy bien puedes obtener el certificado del siguiente nivel.

5º) Otro examen escrito tipo test que realizas el último día por la tarde y es el mismo que el que hiciste inicialmente.

  • Las clases y los profesores/as: las clases son prácticamente particulares, divididas por grupos de entre 4, 5 y máximo 6 alumnos. Empiezan a las 9 de la mañana y duran hasta las 14.00 de la tarde y posteriormente comienzan de nuevo a las 15.30 hasta 18.00 de la tarde, eso sí con algunos descansos, de entre 10 y 15 minutos, más la hora y media que tienes para comer.
En mi caso éramos 5 alumnos/as y teníamos un profesor (Angel) y dos profesoras (Gemma y Charlotte) nativos/as, de diferentes nacionalidades (Australia, Inglaterra) y muy agradables, sobre todo muy enérgicos, dinámicos, los cuáles siempre te empujaban y animaban en todo momento a expresarte, a participar si te veían más parado o inquieto o incluso nervioso.
El primero nos daba clase desde las 9 hasta las 11.30, la segunda desde las 11.30 hasta las 14.00 y la última toda la tarde.
Las clases a pesar de ser tantas horas se hacen entretenidas, amenas y útiles, en las cuales aprendes bastante vocabulario y sobre todo a quitarte el miedo y hablar en ese idioma tranquilamente, mientras poco a poco vas mejorando tus habilidades.
A continuación con ejemplos que os pondré veréis más o menos como son:
- En cada clase sigues un poco el libro y sobre todo hablas de muchos temas y los debates por grupos (de 2 o 3) como por ejemplo la educación en España, el uso de internet y redes sociales, la televisión, etc. 
- Teníamos algunas actividades de roles, con esto me refiero que interpretas el rol de tal profesión, por ejemplo uno hace de presentador de TV, otra de chica del tiempo, otra de reportera, etc. y debes imaginar la situación y escenificarla.
- También realizas diferentes juegos entretenidos (por grupos) como por ejemplo: escribir en papeles nombres de personajes famosos, que se meten en una bolsa y cuando sacas el papel con un tiempo de 60 segundos tienes que describirlo en la primera parte sin decir el nombre o apellido. En la segunda parte del juego toca hacer mímica, y en la tercera parte solo decir una palabra que la asocie con ese personaje.
Tu equipo debe adivinar que personaje es y cuanto más aciertes más puntuación tienes.
- En ocasiones realizas actividades más creativas para competir con tus compañeros del mismo nivel pero que están en otro grupo tipo: inventar un producto y presentarlo para decidir cual es el mejor.

  • Actividades complementarias: para llegar a cumplir las 40 horas lectivas además de las clases tenemos que realizar al menos dos actividades obligatoriamente.
En mi caso teníamos de dos tipos:
- Playful activities: son las actividades más divertidas y relajante como quizz, tour por Madrid y ball games.
- Educational workshops: son las más educativas y académicas las cuáles necesitan que te apuntes a las mismas por si hay mucha demanda de alumnos/as, tipo listening, información sobre exámenes de inglés internacionales, etc.
Estas comienzan a las 18.30 de la tarde y algunas suelen durar 45 minutos, otras una hora, o poco más de una hora.
  • El material: Un libro con un cd (más bien es como una revista, lo veo perfecto porque solo los crean exclusivamente para este curso) que no se usa en su totalidad solo a veces (esto seguro depende mucho del profesor), por lo que casi ni hubiera sido necesario tener uno cada uno desde mi opinión y así se ahorra aun más, ya que seguro que en los niveles más altos me imagino que apenas lo habrán usado.
- Un diccionario interesante y algo completo, que viene con algunas ilustraciones y un cd que contiene actividades variadas para las 4 destrezas fundamentales, un diccionario ilustrado, juegos, etc.
- Un bolígrafo, un bloc de hojas que es lo que más usas junto a una especie de bandolera sencilla para meter el material.

  • Alojamiento e instalaciones: te alojas en una residencia (la mia fue el Colegio Mayor Nuestra Señora de Guadalupe) que está en una zona tranquila de Madrid llena de otros colegios mayores (al principio cuesta un poquito encontrarla y más si es de noche), a unos cinco minutos de Moncloa andando y con un parque bastante grande en frente (el parque del oeste)
- Habitaciones: Puedes estar en una habitación individual con baño o baño compartido o en una doble con baño o baño compartido. En mi caso compartí habitación con una chica encantadora y muy agradable de Almería (muchas gracias Lina por tu buena compañía, deseo que te vaya muy bien en London), y no teníamos baño, era compartido lo que significa un servicio común para toda la planta con sus tres duchas y demás.
- Desayuno, comida, cena: tienes unos horarios claramente, el desayuno es de 7.30 a 9, la comida de 14.00 a 15.30 y la cena de 20.45 a 22.15. La comida algunos días estaba mejor que otros y era más o menos saludable también, pero en general no estaba tan mal y era variada.
- Instalaciones en general: en el colegio mayor al cual yo fui, tenían hasta gimnasio (algo que considero innecesario por el poco tiempo libre que tienes) y las aulas en gran parte eran realmente habitaciones, cuesta creerlo pero es así, y pueden parecer pequeñas, pero con tan pocos alumnos el espacio es adecuado. En cada aula había lo necesario un whiteboard, las sillas con apoyo para escribir, una estantería y un pequeño aparatito de aire acondicionado.

  • Conversation partners: no quería olvidarme de esta figura tan importante también en estos cursos.
Disponíamos de unos 10 auxiliares de conversación que venían de diferentes países del mundo y muchos de ellos muy jovencitos, sobre todo amables, abiertos, para hablar con ellos de lo que quisieras, (incluso de las clases o profesores) en cada momento bien en el desayuno, comida, cena, actividades de ocio.
Por experiencia propia tuve la gran suerte de conocer a Nataly, una chica encantadora que si veía que alguien se quedaba algo fuera de la conversación estaba pendiente de ello, y era tan considerada que te preguntaba, se preocupaba porque hablaras y así poder conocerte un poco. 
Además de eso siempre preguntaba por las clases, por tu día, por tus intereses y si te veía algo nervioso por ejemplo por tu presentación oral para el jueves intentaba tranquilizarte. 
Thanks a lot, I'll never forget your pieces of advice. =)
  • Conclusión: la experiencia ha sido muy buena principalmente por las personas y la manera de impartir las clases, y gracias a eso aprendes un montón en poco tiempo,desde nuevas expresiones, vocabulario, hasta hablar con un poco más de naturalidad.
- Los compañeros de clase eran fantásticos. Muchas gracias por todo Nelly (cuando regrese a Madrid espero verte, y ojalá por fin puedas tener plaza en la eoi que te lo mereces), Jessica, Irene, Guillermo, las clases fueron mucho mejores con el buen ambiente que generabais y los descansos sumamente divertidos.
- Los conversation partners eran majísimos, gracias de nuevo especialmente a Nataly.
- Los profesores/as geniales. Muchas gracias Angel, Gemma, Charlotte por todo lo que nos habéis enseñado en poco tiempo que no es poco y a Stephanie que no era mi profe, pero si era una profesora de otro grupo encantadora con la que hablé en alguna comida y cena junto con otros dos profes que no recuerdo el nombre.
- La gente de otros grupos y niveles en general encantadora, pero me gustaría destacar a algunas. 
Muchas gracias Zoe, chica medio salmantina jaja (ojalá te vea en poco por Sala), más que encantadora y super graciosa, contigo me lo pasé en cada ratito especialmente muy muy bien.
Rocío (granadina) y Aitana (charrita) muchas gracias a las dos por vuestra compañía que me hizo sentir más que bien. 
Y millones de gracias a todas esas persona con las que he hablado en algún momento por todos esos ratitos, pero que mi cabecita por alguna extraña razón no recuerda vuestros nombres.

Apenas tuvimos tiempo libre sinceramente pero eso ya lo sabíamos de antemano, y si que se ha aprovechado completamente, porque aprendes mucho, te esfuerzas cada día por dar un paso más, vas cogiendo más confianza y seguridad en ti misma, hablas más, mejoras tu fluidez, tu manera de expresarte, y tienes la suerte de poder hacerlo durante muchas horas, como dije incluso en los descansos, desayunos, comidas, cenas.
Así pues si es algo que recomiendo, es duro si, cansado también, pero es muy satisfactorio y volviendo a mi "Never say never" por fin, si alguna vez alguien te pregunta si prefieres salir a una país de lengua inglesa durante 3 semanas con 3 horas de clase cada día o quedarte en una ciudad española con más de 8 horas de inglés oral, durante una semana piénsalo bien, y no digas "nunca preferiría hacer un curso así en mi país, porque no creo que aprendiera."
Es algo que recomiendo mucho y en cinco días aprendes casi más que en 3 semanas en un país extranjero en parte porque tienes un horario menos flexible con más horas de clases y actividades y menos tiempo libre y somos pocos alumnos/as en el aula.
En las becas de inglés del extranjero no digo que no se aprenda ehh, yo estuve en Dublin en una host family (en Lucan) durante 3 semanas y nunca lo olvidaré pero si lo piensas detenidamente solo tenías 3 horas de clase al día, el resto libre, con lo si sales a las 12.00 y te juntas con compañeros españoles no practicas el idioma y si regresas a casa a las 19.00 para cenar y a las 20.00 te vas de nuevo hasta las 00.00 pm que regreses de nuevo a casa, por suponer, apenas pasas tiempo con personas nativas para hablar con ellas en inglés, no digo que sea el caso de tod@s, ni tampoco mi caso fuera así, pero realmente tienes mucho tiempo libre para gastarlo como y con quien desees. 

Dicho todo esto, ya solo queda agradecerle a una persona especial, una amiga increíble y mejor persona, que hizo un huequecito en su apretadita agenda para que pudiera pasar un maravilloso rato a su lado cuando tenía libre. Millones de gracias Gema y Nano por todo, todo un placer estar con los dos, mejor imposible, fuisteis muy amables y generosos conmigo, por lo que hicisteis que el final de mi semana en Madrid fuera lo más dulce posible. =)

Y para acabar no me olvido para nada de mi exposición oral ehh, bueno realmente no tenía medios tecnológicos para mostrarla, a pesar de haberla realizado en plan muy esquemático como debe ser desde el móvil en formato ppt. Es muy sencillita lo que os voy a mostrar (sin desarrollar ni nada, pero os haréis una idea y perdonad si tengo algún fallo) y adivinar sobre qué la hice, el tema al cual quise centrarla es: Accessible video games for people with visual disabilities. 




Mil gracias por leerme. :)


jueves, 5 de septiembre de 2013

Porciones del alma

Desde que alguien especial, con mucha vitalidad y sobre todo magia interior me animó a escribir, comenzando por este blog, poco a poco me lo fui tomando más en serio.
Cuando te vas dando cuenta de que más de una persona te lee, te apoya y le encantan tus juegos con las palabras, aumenta aun más tu interés, tu deseo y entusiasmo por seguir inventando historias, hasta que llegas al punto de escribir más de lo que te imaginabas.
Disfrutas escribiendo algo para ti, algo por ti misma, que a ti te encante, pero también pensando en todas aquellas pequeñas fuentes de energía que te acompañan en el camino literario.
Gracias a mi pequeña gran musa y al resto de personitas tan especiales e inspiradoras que me acompañan, escribir se convierte a veces casi en un hábito, porque ayudan a mantener que ese sentimiento de compartir precisamente sentimientos muchas veces siga ahí latiendo y creciendo.

Y hoy precisamente los que os venía a mostrar es mi tercer microrrelato romántico llamado "El eco de su sonrisa" presentado para un concurso en julio llamado "I Concurso de Microrrelatos románticos "Porciones del alma" que lo publicaron en un librito denominado "Porciones del alma" (repleto de geniales microrrelatos, que particularmente me encantan, porque es una manera de expresión increíble e ingeniosa de contar una historia que enganche con principio y fin) que pedí en agosto y me llegó hace dos días y es algo que tenía ya muchas ganas de compartir con vosotros/as, porque me pone contenta.
Es mi tercer microrrelato publicado y aunque no sea el ganador (ya siento que gano con tener a gente que me apoya), igualmente es algo que sigue haciéndome mucha ilusión por el simple hecho de que a algunas personas que no te conocen les parezca que tiene algo de "interesante" para poder ser visto por más gente.
Aquí os lo dejo, pero no quiero irme sin antes agradecer con todo mi corazón a todas las musas y personas que estáis ahí cerquita de mí, pensando en mí, creyendo en mí, siempre animando y apoyando sin cesar.
Gracias por ayudar a crear un pozo lleno buenas palabras, mejores sonrisas y sentimientos al cual cuesta verle el fondo, porque no se agota, sino que solamente tiene períodos de sequía que resurgen porque simplemente existís.
Muchos besitosssss, abrazos y sonrisas dulces. =)
PD: no creo que algún día llegue a escribir libros propios, (pero no significa que no suceda tampoco, aunque no deja de ser un tema bastante complejo) pero no importa si así no fuera, y si así fuera por un casual, no me olvidaría de dedicar los primeros autógrafos a ciertas personas y además tampoco de escribiros algunas palabras. =).










viernes, 16 de agosto de 2013

Satisfacción

No importa si mis palabras no las seleccionan ni resultan victoriosas, no importa si son de buena o mala calidad, nunca serán vencidas porque lo que realmente importa es que el esfuerzo y pasión depositadas no serán en vano, porque ya he ganado algo.
Perseids, again
Perseids, again.
Crédito de la imagen: John Fowler
He ganado un poquito en madurez, otro poquito en práctica literaria, en imaginación, en fantasía, en creatividad, sobre todo en conocimiento y satisfacción personal.
También he disfrutado y he logrado hacer algo que no me atrevía a hacer, y ya puedo decir que  he trasformado lo irreal en real, o para ser más precisa, lo invisible en visible. 
Ahora puedo mostrar que mis relatos ya no son solamente ilusiones procedentes de mis sueños, simplemente se han convertido en reflejos externos de mis pensamientos.


lunes, 12 de agosto de 2013

Nuestro golfiño

Hace tiempo que os prometí dibujaros un golfiño, y he decidido crear uno para las cinco, que será como nuestro símbolo de amistad o amuleto o lo que signifique para vosotras. 
Lo he dibujado porque de alguna manera hicimos propios en nuestros corazones los abrazos de golfiño y los besos, algo que casi siempre ha estado presente en las conversaciones.
Para mí el golfiño ideal es moradito o amarillo (mis colores favoritos), para vosotras quizás no, pero igual penséis en el color que penséis (que si queréis os lo mando en otro color) este golfiño es vuestro, para cada una de vosotras, que yo os ofrezco y quiere que se cumplan vuestros deseos y sueños.
Deseo que os guste, aunque siempre me base en modelos que encuentro, porque de cabeza no me sale bien dibujar, siempre intento darle algún toque diferente que bien pueden ser los ojitos, para que se note el cariño. =)  
Su sonrisa es la mía y cuando nos volvamos a ver os espera una bien grande.
Miriam, Inma, Belén, Ana, gracias por todo.



miércoles, 10 de julio de 2013

Congreso E-duca 2013

Hoy escribo mi post número 100, nunca lo imaginé y menos dedicarlo a mi último evento educativo del verano, pero no del año, el VII Congreso E-duca en el CITA de Peñaranda (Salamanca), al cual tuve la suerte de poder asistir los pasados días 1 y 2 de julio, ya un lugar habitual para mí y mucha gente donde se respira, educación, tecnología, calidez, calidad humana,  pasión, creatividad, motivación, muchas emociones vividas siempre, donde nunca mejor dicho se dan cita docentes de diferentes puntos de España incluso en vacaciones para hablar de proyectos, dar a conocer experiencias, formarse, en definitiva seguir aprendiendo y enseñando.
El tema de este congreso estaba dedicado a "Tabletas y smartphones en el aula", (algo que me interesa desde hace año y medio), una jornada intensa que a pesar del calor, se vieron proyectados el entusiasmo y ganas  en cada momento tanto en  ponencias como en talleres.
Ya hecha la presentación inicial en esta ocasión me encantaría intentar crear una crónica que esté a pie entre lo personal y lo profesional, sin ser exhaustiva (nunca prometo ser breve) hablando desde mi experiencia personal en las ponencias, talleres y momentos de descanso, adjuntando varios enlaces a otros post y los vídeos de las ponencias que recomiendo ver desde ahora mismo.

En este congreso nos acompañaron tres ponentes: Tíscar Lara y Urko Fernández el primer día y Pere Marqués el segundo, más cuatro profesionales de la educación en los talleres ambos días: Rosa Aparicio, Manel Rives, Diego García, Rubén Lugilde, con los cuales compartimos, aprendimos y enseñamos.

El primer día tuvimos dos ponencias, primero comenzamos con Tíscar Lara (@tiscar), a quien me hubiera encantado escuchar en directo desde el principio, (pero es lo que tiene depender de horarios de tren) y luego seguimos con Urko Fernández (@tturkime).


Tíscar con su ponencia "Mobile learning: de las TIC en el aula a la educación expandida" nos grabó en la mente la idea de expandir el aula a través de la introducción de las TIC, sobre todo de la tecnología móvil, que nos aporta grandes ventajas, oportunidades para llevarlas al aula, sin encerrar esa tecnología.
También nos aproximó al concepto de mobile learning, nos destapó los falsos mitos, sus enfoques, preguntas de reflexión antes de implementarlas en nuestra aula, claves de éxito, modelos de referencia, y un ejemplo concreto de un proyecto "Mobile Learning EOI" en el cual introducen los dispositivos móviles en el aula: http://www.eoi.es/blogs/mlearning/m-learning-eoi/



Urko con su ponencia "Videojuegos, tablets y smartphones en el aula: puentes a la educación no formal" se centró en acercarnos la actualidad de tres tecnologías: tabletas, smartphones que han supuesto una gran revolución y videojuegos, además de estimularnos para generar puentes entre el mundo analógico y digital. 
Nos acercó el mlearning, mostrando lo que nos permite esta tecnología, comentando que incluso desde la UNESCO no se prohíbe el uso de los smartphones, sino todo lo contrario se recomienda usarlos, más los beneficios en salud y la educación de los videojuegos, junto con algunos ejemplos prácticos y sus barreras de uso en el aula, entre otras cosas.


El segundo día Pere Marqués (@peremarques) con su ponencia "Tabletas digitales en las aulas: utilidad, ventajas y orientaciones para su uso didáctico" nos mostró la diferencia entre el concepto de mobile learning y mobile tic, los usos habituales de las tablets, sus aportaciones, orientaciones para usarlas, ventajas,  además de acercarnos  al curriculum bimodal y a una investigación en donde varios centros de España han usado esta tecnología en el aula, en líneas generales.




Y pasando a los talleres, decir que esta vez solo se podía asistir a uno, difícil decisión entre cuatro con temas muy interesantes, pero yo tenía claro que quería asistir al de mi compi y amiga de guappis Rosa (@ipadsyautismo y creadora de un maravilloso blog: http://ipadsautismo.blogspot.com.es), una grandísima profesional y mejor persona porque tenía muchas ganas de verla en acción. 
Su taller se llamaba:
"Recursos y estrategias para trabajar con tabletas en el aula de Educación Especial"

Con ella probamos muchísimas apps especifícas para trabajar con nuestro alumnado con NEE, desde apps de habilidades sociales, juego simbólico, reconocimiento de emociones, dislexia hasta de música y matemáticas entre otras.
No solo las probamos sin más, sino que también analizamos algunas de manera grupal, lo que particularmente creo que permite enriquecernos mutuamente y nos ayudar mucho a la hora de usarlas con los alumnos/as, y tuvimos en cuenta varios aspectos: la habilidad que desarrolla, el contenido, posibles adaptaciones, su accesibilidad, la metodología a usar y más info.


Taller de Rosa. Fuente de la foto CITA FGSR:  http://www.flickr.com/photos/citafgsr/9196648409/
Teniendo en cuenta esto mientras las probábamos reflexionábamos realmente sobre su utilidad didáctica, y si eran adecuadas o mejor dicho eran buenas para trabajar tales aspectos.
Esto fue lo que se realizó en la primera sesión del taller en líneas generales y en la mañana de la segunda sesión, porque eso sí por la tarde no nos quedamos quietos, previamente Rosa nos había explicado antes de ir a comer que apps creativas usaríamos, como funcionaban y que haríamos para pasar a la acción y crear en el tiempo disponible, pequeñas actividades o materiales.
Usamos apps interesantes como Tiny Tap, DaVinci note, Show me y Bubbsie y por grupos de cuatro o cinco estuvimos creando nuestros mini actividades (lo denomino así porque por el tiempo no se podían crear en sí actividades más amplias), con las que nos diera tiempo, y cuando ya las tuvimos los presentamos al resto de compañeros.


Le agradezco profundamente a Rosa por todo, porque pude hablar tranquilamente con ella fuera del taller, además de aprender de varios temas y finalmente la lista de cosas a celebrar menguó mucho, y me gustaría quedarme con algunas pequeñas frases que nos dijo o mostró para que no se me olviden:
  • Que cuando probemos una app no dudemos en contactar con el desarrollador/a si vemos que puede mejorarse.
  • Que todos habíamos aprendido y enseñado algo.
  • Y esto tan motivador:
Dentro de esto había un espejito pequeñito, gracias Rosa, creo
fue un momento donde todos sonreimos. ;)

Ya por último decir que en los momentos de descanso, del café, comidas y meriendas, estuve muy pero que muy bien acompañada  mejor imposible de personas maravillosas fáciles de admirar y querer a las que revirtualicé como mi amiga y compi de la carrera Marta (@martamdp), mi amiga, mentora y compi de guappis Ana (@MestraPrimaria), Ana (@anacobosm ) y Elvira (@coledecores) compis de este tipo de eventos educativos, Rocío (@robudgerigar) mi profe de PDI y amiga que siempre está en el CITA, Bea (@behahtrihz) compi de la carrera y además pude desvirtualizar a chicas encantadoras que espero encontrarme en otras ocasiones como Águeda (@AgFerM) y Cris (@crispuga) (a quien conocía un poquito virtualmente), sin olvidarme de dos gratas sorpresas, la primera es conocer a una agradable chica Ana Marqués, que te conoce virtualmente de compartir información en varios grupos de facebook y te reconoce en persona, lo que te hace sentir muy bien y la segunda fue escuchar a varias personas hablar del proyecto guappis, lo que hace sentirte mejor aun.


Foto de familia. Fuente de la foto CITA FGSRhttp://www.flickr.com/photos/citafgsr/9185654348/
Muchas gracias a los profesionales que impartieron los talleres, los ponentes, la organización, las personas que asistieron y muy especialmente a todas las chicas que mencioné en el párrafo anterior incluyendo a Rosa, por venir tod@s de tan lejos y en vacaciones, por hacer que dos días calurosos, fueran agradables, especiales y lo más amenos posible, que quedaran grabaditos en la memoria, fue un placer pasarlos con todas, me encantó escucharos, veros reir y sonreir, recibir más que amabilidad y aprender de vosotras y con vosotras y sentir vuestra pasión, esa magia que hace sentir que todo es posible.

Despidiéndome finalmente, no quiero olvidarme de personas que no estuvieron y a quienes particularmente eché de menos de verlos alguna o muchas veces en el CITA y que me hubiera encantado que estuvieran allí: @Anuska72, @carmeninglesiasb, @MiriamLeiros, @JlBracamonte, @Achinech, @inmitacs, @ocatasus, @belenjunquera, @escuelagranvia, @crisdialpe, @pepetic, @starpy, @lajaines, @maduro76, @mcadenato, @lolaprieto, @trinukilla, @educandoando, @marserón, @matita33, @kenzitomania, @lamunix y espero no olvidarme de nadie.

Gracias por leer mi entrada número cien. Besitos y sonrisas. =)


Más post o enlaces interesantes:



Resumen del VII congreso e-duca 2013: leerlo y podréis saber de manera breve lo que se realizó en los demás talleres.

Cada vez que voy al cita de Manel Rives




viernes, 14 de junio de 2013

The Minds Behind The MOOCs

Es la primera vez que en este blog trato el tema de los MOOCs y en este post me acerco a ellos de la mano de una infografía llamada "The Minds Behind The MOOCs" la cual trata este fenómeno que tan en boca está últimamente.
Yo los conozco desde no hace demasiado tiempo y seguro muchos ya conocéis su filosofía, en donde los famosos Cursos Masivos Online Abiertos (Massive Online Open Course), principalmente se caracterizan por ser online, a distancia, de alcance global,  sin límite de matriculación, y con materiales accesibles de forma gratuita.
Una vez comentado lo anterior ya si paso a presentaros de manera resumida destacando algunos aspectos de la infografía:

  • Coursera

Se menciona a Coursera una de las plataforma principales e internacionales que ofrece muchos MOOCs de diferentes temáticas y en varios idiomas (aunque el que más predomina es el inglés).
Podemos observar como en poco tiempo (de manera muy rápida) esta ha atraído a un gran número de personas contando actualmente con 62 socios universitarios, 3.3 millones de estudiantes y 196 países.

  •  Atracción de los MOOCs

Son cursos que atraen principalmente por el ahorro de dinero comparado con las tasas en el ámbito universitario, ya que son gratuitos y también porque según los datos un 86% de profesores no usan libros de texto, a lo que añado que esto supone un coste adicional en la formación tradicional.

  • Argumentos en contra y a favor

No todos ven este tipo de formación válida, algunos la defienden y creen que cambiará la cara de la educación superior y los que no están a favor afirman que son una versión diluida del aprendizaje.

  • Tiempo de dedicación

Además de todo esto un MOOC también requiere dedicarle tiempo por parte de quien lo prepara, nos indican que unas 100 horas para prepararlo, más 8 horas por semana.

  • El alza y la baja

Un 90% de docentes una vez que enseñó un MOOC estaba entusiasmado con estos.
Cerca del 50% de los docentes cree que sus cursos en línea eran tan duros como la versión para el aula (es decir como los tradicionales).

  • Conclusión
Finalmente se comenta que han llamado la atención del mundo académico, pero todavía tienen que demostrar su valor y credibilidad.


Bueno en líneas muy generales esto es un poco lo que se puede apreciar en la infografía, pero os recomiendo que la miréis más detenidamente porque no he comentado todo. Ahora mis pregunta una vez vista la infografía: ¿Estáis de acuerdo con todo lo indicado en la misma? ¿os parece completa? ¿echáis en falta algo? ¿qué opináis vosotros/as sobre los MOOCs?

Bien podemos observar que no hablan de sus inicios ni del resto de plataformas como Udacity, pero los datos que proporciona me parecen bastante completos.
A mi los datos me han sorprendido un poco porque no he estado muy puesta en los MOOCs hasta hace unos cuantos meses más bien, y la verdad que se están expandiendo mucho, y creo que tendrán mucho que decir y ofrecer.
Hay gente que opina que es una moda pasajera, otra gente que no, otros quizás pueden sentir que el aprendizaje que obtienes no es el mismo comparándolo con otro tipo de cursos o que es menos válido, unos estarán a favor, otros en contra y en mi caso no puedo opinar si es diferente la formación por no experimentarlo (aunque me imagino que si), tampoco se si son algo pasajero o si perdurarán durante muchísimo tiempo, pero algo que si creo es que son una buena opción a tener en cuenta hoy en día.
Es cierto que la mayoría no nos otorgan un certificado académico (aunque creo que algunos están en ello), pero si que recibimos formación de manera gratuita y más accesible una gran cantidad de personas, una formación que de otra forma para obtenerla tendríamos que pagar por ella y no todas las personas se lo pueden permitir.

Así pues hoy en día podemos aprovechar estos cursos para seguir aprendiendo.
Para terminar dar las gracias a los creadores de la infografía por acercarnos un poco más a lo que hay detrás de los MOOCs para quienes casi nos estamos iniciando.



The Minds Behind The MOOCs



Fuente original de la infografía: http://www.onlinecollegecourses.com/minds-behind-moocs



viernes, 31 de mayo de 2013

Crónicas animales I

Desde que era pequeña he vivido rodeada de muchos animales, por mis manos, mis brazos, hombros, mis ojos y mi corazón, han pasado muchísimos, tantos que es imposible contarlos, recordar cada uno, pero quizás por eso, por crecer entre el reino animal soy muy sensible y defensora de los mismos.
Quería por ese cariño producido por la cercanía hacía ellos cuidarlos y curarlos, ser veterinaria y bióloga a la vez, pero ambas especialidades se me escapaban un poco de las manos, por marearme cuando veo la sangre y por no comprender muy bien los números (ya me entendéis, nunca matemáticas ni física han sido mi fuerte).
Pero increíblemente de pequeña me sabía algunos nombres en latín, sus características, procedencia, alimentación,  necesidades de cuidado, etc. a rasgos generales, algo gracias a preguntarle a mi padre que sabe bastante por pasión  y a leer los libros que teníamos, pero ya recuerdo muy poquito, los nombres en latín ninguno (y eso que lo he dado cuando era más mayor dos años, más una asignatura de libre elección en la carrera) y del resto conservo pequeñísimas lagunas, pero suele pasar con el tiempo y lo retomaré de alguna manera.
Por tanto después de unas líneas donde os he abierto mi cajita de recuerdos y sentimientos, he decidido hacer una especie de árbol genealógico mental de los animales que me acompañaron en muchos momentos de mi vida, y empezaré por algunos de los mamíferos, simplemente contando un poco mi experiencia, y aportando una foto de la misma especie la cual tuve, además de un enlace con su respectiva información para que los conozcáis más.



Ardilla común: tuve una pequeña ardilla, recuerdo que tenía tonos rojizos, por lo que me imagino que sería común, pero no puedo saberlo porque no la recuerdo con exactitud y en el mundo hay muchas especies de ardillas, según el link que compartiré con vosotr@s  unas doscientas. Creo que no tenía nombre pero era bien bonita, muy suave y tranquilita y comía con sus pequeñas patitas sus pipas, un espectáculo sin duda fantástico que a pesar de los años (yo era muy pequeña) permanece en mi retina. 


Eichhörnchen im Herbst
By Dellex (Own work) [GFDL (http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html) or CC-BY-3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/3.0)], via Wikimedia Commons

Cobayas comunes: tuvimos algunas pero las que más recuerdo son dos a las que llamamos Astérix y Obélix, la mía era Astérix, la de mi hermano Obélix, y eran muy graciosas, ambas se llevaban bien, las dábamos de comer y las sacábamos a que corrieran, eran creo marrones o anaranjadas y blancas no lo recuerdo bien, con pelo corto. Tuvimos otra de pelo largo, y la llamamos peluquitas. 

Granja de cuyes en ecuador.
By Fercarvo (Own work) [CC0], via Wikimedia Commons


Peruvian cavy
By Christine from Washington State, USA (This is a Hairy Guinea Pig) [CC-BY-2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0)], via Wikimedia Commons

  Erizos: Recuerdo que tenía dos, y me gustaba ver sus púas, eras preciosos y se dejaban coger y acariciar. No se si eran muy grandes o pequeños, ni si eran erizos comunes o qué especie, pero siempre los veía más
bien enroscaditos y eran majísimos. 

Long Eared hedgehog
By I.V. Korneev [see page for license], via Wikimedia Commons

Links de interés:

- Información sobre las ardillas:
http://www.nationalgeographic.es/animales/mamiferos/ardilla

- Información sobre las cobayas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Cavia_porcellus

- Información sobre los erizos:
http://es.wikipedia.org/wiki/Erinaceinae



sábado, 27 de abril de 2013

Álbum del mini cuento de los conejitos

El día del libro 23 de abril os escribí un mini cuento sin nombre, sobre unos conejitos y estrellas y os prometí unas imágenes que me ayudaron a pensarlo mientras lo construía.
Pues bien aquí os las comparto, como ya picasa creo que ha pasado a mejor vida y ahora es desde los álbumes de google plus, pues directamente no encuentro la opción de embeberlo aquí, quizás ha desaparecido, así que al menos os pongo en peque las imágenes por orden y el enlace a mi álbum de google plus donde podéis verlas en presentación de diapositivas.



El mundo de Pinky, Whity y Browny
Whity y Pinky hablando sobre el deseo de Whity
Browny y Whity hablando sobre Pinky
Browny se va a su hogar a buscar los ojos mágicos
Browny le lleva los ojos mágicos a Whity
Whity le enseña los ojos mágicos a Pinky
Pinky probando el ojo mágico amarillo
Browny probando el ojo azul mágico



Whity probando el ojo mágico rojo


Enlace al álbum de google plus:

Esto es lo que se me ocurrió, espero que os guste. Feliz finde. =)

martes, 23 de abril de 2013

Día del libro + mini cuento

Siento que a veces soy una de esas personas que gira al revés, no creo que sea la única, así pues hoy en lugar de leer, hago todo lo contrario solamente escribo para que sea leído.
Últimamente escribo menos pero se me ocurrió un pequeño argumento, es un pequeño cuento sin nombre, ni se me ocurre ninguno, y parecería que sería lo más fácil de dar, pero no le encuentro ninguno apropiado, así que quien quiera puede otorgarle uno.
!FELIZ DÍA DEL LIBRO!
Es importante escribir para poder leer, sin escritura no hay lectura (es algo que suelo decirme y que me anima a seguir escribiendo), así que siempre apoyo a escribir aunque sean pequeñas cosas que no por ello serán menos importantes. =)



Pinky rabbit, Browny rabbit y Whity rabbit son tres conejitos de colores y tamaños distintos que viven en un lugar donde la noche y el día solamente están formados por estrellas de tres colores: azul, rojo y amarillo, de tamaños diferentes como ellos que cambiaban de posición a medida que pasaba el tiempo. 
- Pinky rabbit se acercó a Whity rabbit preguntándole: "Quiero alcanzar una estrella amarilla, y después una roja y azul. La amarilla  es la más tímida y apenas nos da luz a pesar de ser la de mayor longitud, ¿cómo puedo hablar con ella para que me llene de luz?
- Whity rabbit le contestó: "Pinky eso no es cierto, si que nos alumbra solo que cuando estás dormido muestra más su luz, es cuando más cómoda se siente para ello."
- Pinky rabbit le dijo: "No lo sabía, pero igual quiero ver toda esa luz, debe haber alguna manera, por favor Whity dímela, quiero verla.

 Whity rabbit simplemente se quedó pensativa, sabía la manera no solamente para poder ver la radiante luz de la estrella amarilla, sino también de las azules y rojas, pero no sabría si funcionaría, así que le dijo a Whity rabbit que tuviera paciencia, que debía consultarlo con Browny rabbit, por ser él quien un día una estrella azul le mandó con su luz a un lugar completamente azulado.
A Pinky rabbit no le entusiasmaba mucho la idea de la espera pero sabía que era lo mejor, así que se fue a descansar, mientras tanto Browny rabbit se acercó hasta donde estaba Whity rabbit diciéndole: "Whity he visto desde lejos a Pinky decepcionado, enfadado, ¿qué le sucede?"
- Whity le contestó: "Browny, nuestro amigo Pinky desea ver la estrella amarilla y las de demás de colores, y la única solución ya sabes cuál es, pero eso no significa que funcione con todas las estrellas igual."

Browny de repente se fue hacia su pequeño hogar, con forma de lazo de regalo y le llevo a Whity tres grandes ojos mágicos de plástico de los mismos colores que las estrellas.
- Whity rabbit se quedó sorprendida porque nunca los había visto solo había oído hablar de ellos, entonces los miró y le preguntó a Browny: "¿Cómo funcionan? se que a ti la estrella azul te llevo a un lugar donde todo era azul, me imagino que usaste el ojo azul, ¿no es así?"
- Browny le contestó: "Si, usé ese ojo, simplemente miré a una estrella azul, a través del ojo azul y la vi sonreir, e inmediatamente comenzó a brillar y brillar y de repente me encontré en un lugar diferente, del mismo color que la estrella."
Whity rabbit reflexionó, y llegó a la conclusión de que habría que hacer lo mismo con el resto de estrellas, pero era tarde así que Browny le dejó guardar los ojos mágicos y se fueron a dormir.

Al día siguiente los tres conejos se reunieron de nuevo en el mismo lugar, y Whity rabbit le enseñó a Pinky Rabbit los tres ojos.
- Pinky extrañado le preguntó: ¿Qué es esto? ¿para qué sirven estos ojos tan raros? dan un poco de miedo.
- Browny fue entonces quien le dijo: "Son las herramientas para poder visualizar los colores de las estrellas, yo probé uno de ellos, y creemos que los otros dos funcionan igual, así que solo debemos probarlos ya."
Whity y Pinky estaban dispuestos a ello así que cada uno cogió un ojo de color, Pinky el amarillo, Whity el rojo y Browny el azul, y primero quien lo probó fue Pinky y todo se volvió amarillo quedándose maravillados, después llegó el turno de Whity y el cielo se volvió rojo, y por último Browny, donde dio paso al azul.
Estaban muy sorprendidos, pero Whity tenía una sensación extraña, pensó en la experiencia del pasado de Browny, así que tras darle muchas vueltas a la cabeza les explicó a sus compañeros que no viajaban a otro lugar, siempre permanecían en el mismo, lo único que cambiaba era el color producido por las estrellas.
Pinky y Browny meditaron y creían lo mismo, así que simplemente guardaron los tres ojos para usarlos cuando desearan ver el mayor brillo de las estrellas.


PD: Siento la tardanza en menos de media hora el día se acaba.
Deseo que os guste, y por cierto en estos días si puedo os muestro más imágenes. =)

viernes, 12 de abril de 2013

Infusión de mar

Cuando la noche cae en ti, solo sintiendo soledad, mientras te cuesta dormir al tiempo que la luna intenta alumbrar el poco valor que sientes vibrar dentro de tu cuerpo, a veces no te sientes bien, y crees que las estrellas se han vuelto en tu contra, mientras desaparecen y esconden tras tu mirada triste de silencio, y piensas a su vez que las nubes fuerzan que te abandonen, queriendo que apaguen los miedos de tu corazón.
Ante ese hecho intentas dormir, cierras los ojos sin llorar, mientras la luna sigue siendo tu luz esa noche, pero la expresión de tu rostro sigue igual, incluso puede verse reflejada en el cielo, donde las nubes y estrellas sienten esa preocupación, tu miedo simplemente les infunda miedo, por eso solamente su omisión.
El tiempo pasa sin provocar ningún ruido que soportar, la luna deja paso al sol, el dios del fuego te espera junto al inmenso color azul del firmamento, brillando intensamente para avivar tu interior con sus rayos dorados que entran suaves a través de tu ventana, indicando que el comienzo de otro día puede ser mejor.
Esos brillos que respiras te dan fuerzas para levantarte y andar, dejas que el viento sea tu brújula, siguiendo el silbido de unas hojas que pasean junto a ti, y esas hojas se convierten en tus amigas, susurrando que detrás de una colina se encierra un lugar especial, decides por tanto seguirlas, mientras te encuentras con  la melancolía al ver que aquel lugar ya lo conocías. 
Desde la colina puedes observar como se mueven las olas del mar, ves un camino por el cual decides bajar y mientras desciendes te descalzas para sentir la arena junto a ti, hasta que llegas a la orilla, te tumbas y te dejas solamente llevar por la serenidad.
Santiago de la Ribera.
Santiago de la Ribera.
Crédito de la imagen Luis Costa G.
Poco a poco el agua del mar se va acercando a tus pies hasta terminar llegando a tu cabello, ese es un momento en que no estás triste, solamente sientes demasiada paz, hasta que de repente algo toca tu pierna, una pequeña caracola por la que decides escuchar. Al principio te invade completamente la intranquilidad y en aquel instante te vienen miles de recuerdos, memorias de tu vida que te hacen llorar, lágrimas de sal y de miel bajando por tus mejillas hasta descender a tu mano, produciéndose una sensación de deshago total, mientras comienzas a hundir los dedos de tus manos bajo la arena. Con muchas ganas te quedas en ese lugar, mientras esperas las estrellas alcanzar, al menos esa noche, para sincerarte y disculparte por tu acusación, porque finalmente acabas comprendiendo su pequeña ausencia, no siempre te acompañarán cuando las quieras ver, y sin rencor alguno comienzan a salir con mucha fuerza, lo que te indica que todo va fluyendo. Humildemente piensas que estás ahí, solamente entre el cielo y la tierra, viviendo desde abajo con ganas de verlo todo y queriendo alcanzar a ratos lo que ves arriba, siempre sonriendo en la mayor parte del día y sabiendo que el mundo termina contigo.

sábado, 6 de abril de 2013

Inspiración lejana

Después de tanto tiempo de un tímido silencio, escribo el esqueleto de unos versos sin armar.
Puede que sin importancia, ni gran notoriedad, solo teniendo en mente que el instante en que me inspire lo debo aprovechar.
Sin temer la hora, ni el lugar, solo recuerdo que siempre que las piezas aparezcan, debo encajarlas sin más.
Ahora la inspiración es lejana, por lo que no tengo muchas más palabras, solo una imagen que mostrar.
Un imagen donde observar un lugar lejano e inalcanzable al ojo humano, salvo por un telescopio a través del cual mirar, un lugar inimaginable, pero lleno de belleza que te hace recordar que el mundo además de ser lo que vemos, es lo que nos muestran.

The star-forming region NGC 602 inside the "Wing" of the nearby Small Magellanic Cloud
X-RAY: /NASA/CXC/UNIV.POSTDAM/L.OSKINOVA ET AL; OPTICAL; NASA/STSC; INFRARED: NASA/JPL-CALTECH

viernes, 15 de marzo de 2013

citaRA realidad aumentada y muy real

Más que una crónica detallada de lo que se vivió el sábado 23 de febrero en el CITA, pretenderé escribir una crónica personal (no se si lograré hacerlo, siempre que comienzo a escribir me cuesta parar), de pequeñas reflexiones propias sobre lo que aprendí, descubrí, con quienes pude hacerlo, aunque adjuntaré los enlaces correspondientes a presentaciones usadas, vídeos de las ponencias y demás, para quienes las lean o vean descubran como fue.
Aquel sábado tuve el gran placer de asistir al Congreso de Realidad Aumentada y Educación celebrado en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, (más conocido como CITA) en Peñaranda de Bracamonte (Salamanca), y como siempre rodeada de grandes profesionales de la educación.
Siempre los ponentes son fantástic@s, muy conocid@s por tod@s los que asisten a estos eventos sobre TIC y educación, y sobre todo muy queridos, y en esta ocasión no era para menos, contamos con la presencia de Charo Fernández (@yalocin), José Frutos (@jfrutoses), César Poyatos (@cpoyatos) y José Luis Gamboa (@jlgj).
Yo ya tuve el placer de conocer y ver en el pasado Aulablog (por cierto que fue mi primero) a @yalocin, @jfrutoses, @cpoyatos, por lo que de nuevo fue un honor escuchar sus experiencias y asistir a sus talleres, y también fue un gran honor descubrir a @jlgj, que por desgracia no lo conocía.
César en su presentación
Por la mañana pudimos escuchar sus experiencias, fue realmente maravilloso e impresionante sentir lo que hacen cuando te lo cuentan, como trabajan con su alumnado integrando RA (realidad aumentada), códigos QR, dispositivos móviles (sobre todo smartphones y tablets)... que a muchos pueden resultarles estos términos poco familiares, pero apostar a que a los alumnos/as les encanta y seguro que la vez que aprenden se divierten, algo no tan fácil de conseguir seguro en muchas materias que pueden resultar más aburridas (lo digo desde mi experiencia de alumna).
Si os interesa verlas aquí os comparto el enlace de las presentaciones usadas y de los vídeos:
- Realidad Aumentada y Educación post perteneciente al blog brújula educativa del CITA, donde podréis acceder a cada una de las presentaciones por parte de los ponentes.
- José Frutos. Descripción de la app de Aulablog y plataforma de creación de POIS. Cómo se trabaja con la aplicación
- Charo Fernández. Fitoatochoa. Un herbolario digital
- José Luis Gamboa. Experiencias con códigos QR en el aula 
- César Poyatos.  Cómo integrar la Realidad Aumentada en el aula y no morir en el intento
- En Storify podéis encontrar las presentaciones usadas, todos los vídeos, fotos, tweets, en definitiva una recopilación de todo: http://storify.com/aulablog/congreso-realidad-aumentada-y-educacion-citara

Y bueno no quiero dejarme la sorpresa del día que  hubo en el medio de alguna experiencia, por parte de María González y Rocío Sánchez (@robudgerigar), que nos presentaron un nuevo y particular proyecto que comienza a rodar, llamado El mundo cambia en las distancias cortas, con el que pretenden mediante el uso de microscopios usb (que por cierto viajarán) en el aula que el alumnado vea, descubra y tenga una visión diferente de lo que les rodea.
Aquí su vídeo:
http://cita.fundaciongsr.com/tv/index.php?id=1056



Después de quedarnos boquiabiertos escuchando realidades educativas que a algun@s pueden parecerles alejadas, pasamos a la agradable comida y de nuevo al terminar, regresamos al CITA a lo que a mi siempre suele gustarme mucho más porque aprendo muchísimo, pasamos a la acción en los talleres simultáneos de la tarde: "Realidad Aumentada en el Aula"; "Creación de Gymkanas con Realidad Aumentada" y "Realidad Aumentada con Aumentaty".
Pude asistir a los dos últimos y comenzaré por el impartido por @jfrutoses y @cpoyatos.
Con ellos descubrí:
- Un generador de códigos QR bastante completo que nos permite crearlos y personalizarlos a nuestro gusto llamado Unitaglive, y me quedé con un consejo a recordar que cuanto más oscuros sean mejor, así nuestro smartphone o tablet lo reconoce mejor.
- Como crear POI (Point of Interest) con la herramienta de geolocalización creada por Aulablog (recuerdo que en aulablog usamos hoppala y layar pero con esta última se pierde todo el trabajo) para después probarlo con la app de aulablog, disponible para los sistemas android y ios.
Así creamos cada uno el nuestro y algunos pudieron probarla, otros no debido a la conexión (en mi caso me quedé con las ganas).
- Una app de RA llamada Aurasma no tan fácil de describir disponible para android e ios. Para ver como funciona un ejemplo de lo que permite os lo aclarará mejor, aquí os dejo el link a su canal de youtube: http://www.youtube.com/user/AurasmaLite


Mi ejemplo. Foto tomada por Noelia García 

El segundo taller fue el de @jlgj, donde descubrí:
-  Sketchup: es un programa de diseño gráfico y modelado 3D. Usamos la versión pro y buscamos en la galería las imágenes en 3D (en inglés) y ya con las mismas e imaginación las colocábamos a nuestro gusto y guardábamos para posteriormente usarlo con aumentaty.
- Aumentaty author y viewer: ambos programas gratuitos pertenecen al proyecto de Aumentaty. Usamos aumentaty author que nos sirve para crear escenas, y contenidos de realidad aumentada y aumentaty viewer un visor que nos permite verlo y compartirlo.
Pues lo que hicimos en resumen fue importar nuestros modelos creados con Sketchup a la tarjeta, marcador correspondiente arrastrándolo y soltándolo y con la tarjeta impresa en un folio a cierta distancia de la webcam (para detectarlo bien) podíamos verlos en la pantalla.



Fueron 8 horas intensas, de muchas risas, que se hacen finalmente cortas, pasando un sábado casi gélido personas de todos los puntos del páis interesadas y preocupadas por el presente y futuro de la educación.
Sobre todo la parte más bonita es desvirtualizar y reencontrarse siempre con personas que me encantan, pude después de unos 6 años volver a encontrarme con @jcpalominotic, aquel día en vez de en Dublín en Peñaranda y fue todo un placer después de tanto tiempo, una gran alegría. :)
Y ahora llega la parte más emotiva del post (está vez no tanto) los agradecimientos, y como siempre suelo decir en estas ocasiones siendo un poco egoísta quiero agradecer especialmente a algunas personas que de alguna manera hicieron de un día frío un día muy cálido para mi.

- Muchas gracias principalmente a tod@s los ponentes: @yalocin, @jlgj, @jfrutoses, @cpoyatos.
-Muchas gracias a @Anuska72, @Achinech, @robudgerigar, @pepetic, @carmeniglesiasb, @Jlbracamonte, @beatrizhz, @fsanchezher, @rebecalin, @ape_panda, @laura2f, @lolaprieto, @marudo76, @puerto, @mcadenato, @mertxebadiola, @jcpalominotic, @mjgsm (espero no olvidarme de nadie) personas que siempre es un placer ver porque son encantadoras a pesar de no tener el placer de conocer mucho a todas y de no compartir más ratos con algunas, pero verles hace un ambiente muy familiar.
- Muchas gracias @inmitacs, eres tan agradable, graciosa, cálida e ingeniosa como ya sentía y @o_fragha, un placer desvirtualizarte aunque nos hayamos quedado más bien en el saludo, habrá más ocasiones. ;)

Nos vemos en otra ocasión, gracias de nuevo a tod@s por hacer posible estos encuentros. :)